生日快乐变奏曲 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 生日快乐变奏曲 1教学目标 1、通过聆听《生日快乐变奏曲》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪。 2、能够从音乐的重复和变化中感受乐曲的结构，并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。21·cn·jy·com 2学情分析 《生日快乐》这首歌曲孩子们很熟悉，在自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆，让学生在活动中以情激趣、以情育人从而使主题和表现变得更为鲜明。在课堂上，通过聆听不同形式的生日快乐歌，让学生感受其变化。 3重点难点 1、能够从音乐反复与变化中感受乐曲的结构。 2、通过设计不同的动作和情景的音乐表演，让学生了解不同作曲家的风格特点。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】情景引导 1、（出示蛋糕图片） 师：同学们，你们看到这张图片，想到了一首什么歌曲呀？ 生：《祝你生日快乐》 2、沈老师帮你们伴奏，让我们一起来唱一唱吧，注意听前奏。 （跟着钢琴唱 可两遍，根据学生情况所定） 3、让我们来划划旋律线。 （板书） 4、一共有几条？让我们跟着线条唱一唱。 活动2【讲授】聆听主题，加深认识。 1、师、沈老师给你们听一段音乐，你觉得跟我们刚才唱的有什么不同？ （播放弦乐演奏版） 生：乐器上不同 2、师：是的，最大的不同是乐器演奏，你们听上去有哪些乐器呢？（让学生说一说） 3、师：到底是什么乐器呢？让我们来看一看。 （播放视频版本的弦乐合奏-主题） 4：师：同学们有没有管和鼓呢？ 5：师：演奏的乐器都是弦乐，我们把这样的演奏形式叫做“弦乐合奏” 活动3【讲授】熟悉风格和舞曲。 1、师：作曲家彼得。亨德里克根据这个主题做了很多的变化，他非常的厉害，不仅熟悉很多的风格，还熟悉很多的舞曲呢，为了跟上这个作曲家的脚步，让我们也来熟悉一些作曲家和舞曲风格吧！21世纪教育网版权所有 2、师：同学们知道哪些作曲家，我要播放一首曲子了，看你们是否知道作曲家是谁？播放海顿《小夜曲》 3、师：曲子给你什么感觉？ （典雅、庄重） 4、师：我们来看看这是什么舞蹈？ （让学生自由说） 5、师：让我们来学一学。（两个舞步特点：甩头、舞步沉稳的感觉） 沈老师给你一段音乐，你来跳一跳。 6、师：让我们再来听听这段音乐，给你什么感觉？ 速度很快，转起来的感觉，这就是查尔达什风格的舞曲。 活动4【练习】识别变奏（也可以不按照这个顺序，让学生自由说） 师：同学们非常棒，学得很认真，那熟悉了一些作品后，沈老师要检验一下大伙是否已经跟上作曲家的脚步了。 A：播放探戈风格 1、你觉得这是哪个风格变出来的呢？你是怎么辨别出来的呢？ 让我们跳跳刚才学过的探戈舞步。 2、有没有听到生日快乐歌的旋律呢？如果你听到了可以跟着唱一唱。 B：播放海顿风格 1：这是谁的风格呢？（海顿）为什么？ 典雅、端庄的感觉。 让我们用手来指挥生日歌的旋律。 C：播放查尔达什舞曲风格 1、这是什么舞曲？ 能不能跟着画圈？音乐渐强，把音乐推向高潮。 活动5【测试】以指挥的形式来体验变奏。 1、这三段音乐，不仅有生日快乐歌的主题，还加入了不同风格的变化，我们称之为“变奏曲”。 2、现在，请你们来当指挥，如果是海顿风格的请你们用端庄的风格去指挥。探戈就用探戈的感觉，查尔达什就用热情奔放的感觉去指挥。注意啊！说不定待会还有你不知道的风格，那就请你们这些指挥家静静地坐着听，开始了。（完整播放视频）21教育网 3、同学们，刚才你们静静听的那一段是谁的风格？ （让学生自由说） 4、他是贝多芬的风格，他和海顿一样，也是古典时期的作曲家，有海顿版的典雅、庄重的感觉，也有自己独特的创作风格。21cnjy.com 活动6【作业】总结 同学们，我们今天跟着彼得。 ... ...