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课件网) 第3课 名曲欣赏 --黄河大合唱 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过学习《黄河大合唱》，学生能够了解作品的创作背景和艺术价值，感受乐曲中的爱国情怀，激发学生的民族自豪感和爱国精神。同时，作品也传递了友谊、团结、和平等积极价值观。 (一)审美感知 了解《黄河大合唱》的内容及其表现的意义，欣赏并理解《黄河船夫曲》、《黄水谣》、《怒吼吧，黄河!》等曲目的曲调，体会音乐所表现的情感。 (二)艺术表现 通过音乐导入，获得一种感性认识，通过配乐视频观赏、音乐欣赏，理解音乐所表现的内涵和情感。通过观察、合作思考，理解音乐与诗歌的关系。 (三)创意实践 能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。 新知导入 同学们,观察图片你们有什么发现？ 同学们真是善于观察，黄河，是位于中国北方地区的大河，属世界长河之一，中国第二长河（也有称第二大河流）。黄河之“黄”，实为泥沙。 你们听过哪些和黄河有关的作品？ 今天欣赏的这首作品，它的名字叫作 《黄河大合唱》 新知讲解 聆听音乐 判断该作品的情绪是怎样的？ 数一数有几个乐章？ 乐曲是激情的豪迈的，热情歌颂了中华民族悠久的历史和伟大精神，控诉了侵略者的残暴，并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面。 《黄河大合唱》共分八个乐章。 作品中出现了哪些演唱形式？ 作品以黄河为背景，通过七种不同的演唱形式，包括合唱、齐唱、轮唱、独唱、对唱、二重唱及配乐诗朗诵，展现了中国人民在抗日战争年代的苦难与顽强斗争，热情歌颂了中华民族悠久的历史和伟大精神，控诉了侵略者的残暴，并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面。 作曲家 冼星海，(1905-1945)人民音乐家，广东番禺人。他短暂的一生创作了大量的歌曲和管张乐曲，尤是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”1939年春，诗人光末然在延安创作了歌领中华民族伟大精神、鼓舞中国人民抗战斗志的长诗《黄河吟》。光未然来到冼星海居住的窑洞，为他朗诵了《黄河吟》。冼星海被长诗的宏伟气魄所感动，建议光术然将诗改成《黄河大合唱》的歌词。歌词写成后，冼星海仅仅用了不到一周的时间就完成了《黄河大合唱》的创作。 《黄河大合唱》共分八个乐章，每个乐章都有其独特的主题和情感表达。 聆听第一个乐章《黄河船夫曲》听听有几个主题？ 《黄河船夫曲》中有两个不同音乐形象的主题。 聆听第一主题 听听第一主题表现了怎样的形象？ 第一主题是黄河船夫拼着性命与惊涛骇浪搏斗的形象。 聆听第二主题 听听第一主题表现了怎样的形象？ 第二主题表现船夫经过万众一心、竭力拼搏，最后到达彼岸后的小憩及对胜利的向往。 1.作曲家用什么手法创作了两个反差极大的主题？ 2.让我们从两个主题音乐要素的运用、对比、变化，以及要素间不同的组合等方面来感知。 请在下表的空格处填写你的答案。 歌曲经过短暂的、向往胜利的小憩后，慢速而又丰满的四部和声，突然用快速、强力度地唱出“回头来，再和那黄河怒涛决一死战”，此时，音乐再回到第一主题的音调上，最后由强渐弱，由近到远。总之第一乐章以齐唱和合唱的形式，表现了中国人民不屈的斗争精神和誓达彼岸的必胜信念。 聆听第二乐章《黄河颂》 听听这段音乐的演唱形式是什么？ 表现了什么？ 《黄河颂》是男高音独唱，高歌赞颂黄河的伟大，体现了黄河奔流不息的蓬勃力量。 聆听第三乐章《黄河之水天上来》 1.听听这段音乐的表现形式是什么？ 2. ... ...
