整本书阅读《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记 《骆驼祥子》是一部经典之作。这本书让我们看到那个时代的苦难,也引发了我们对人生的深思。班级开展“我的个性化阅读”阅读活动,让我们在《骆驼祥子》的个性化阅读中去感受祥子的悲欢与作者的喜怒。 1.【创意改编】班级开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动,现面向全体同学征集《骆驼祥子》的改编创意。 (1)下面是筱熙同学拟写的部分剧情提纲。请结合小说内容,将提纲补充完整。 第一幕①《 》 内容提要:渴望过上幸福生活的祥子进城拉车,他从早到晚,从东到西,辛苦攒钱,梦想买一辆属于自己的新车。 第二幕《挣扎》 内容提要:② 第三幕《沉沦》 内容提要:③ (2)杨杨对《骆驼祥子》也进行了设计改编。下面是他设计的《骆驼祥子》课本剧的部分内容。请揣摩祥子的心理,将内容补充完整。 前情提要:天寒地冻,老马因天冷拉不上座儿,几顿没吃东西,饿晕了过去。 祥子:劳诸位哥们的驾!(祥子突然跑出去,带回来十个包子,捧到老马面前)吃吧。 祥子:(见老马打算将包子留给小马,心想① )老马,你先吃呀!你怎么会饿成这样 老马:哎!到底是哥们啊!拉座儿,给他卖多大的力气,临完多要一个子儿都怪难的! 其他人:吃呀! 老马:我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢。 车夫:我去,您坐下,在这儿丢不了车,对面就是巡警阁子。小马儿!小马儿!你爷爷叫你啦!把车放这来! (老马用手摸了好几回包子,还是把手收了回来) 祥子:(心想② ) (叹了口气,眼神迷茫)我们的好日子什么时候到来 2.【批注评论】下面是晓盈模拟祥子发的一条朋友圈,虎妞等人进行了评论。请结合《骆驼祥子》的有关内容,找出评论中的两处错误,并说明理由。 祥子:唉,打今年夏天到中秋,我生了两场大病。虽然痢疾好了,但肚子还时不时疼一阵子,体力真是大不如从前了。眼瞅着还有个把月虎妞就要坐月子了,我这手头真是紧啊! 虎妞:要不是你跟别人打那一架,能落下病吗 唉声叹气哭穷有什么用!明天我去人和车厂找老头子拿点钱去。关键时候,还得靠我吧! 小福子:我照顾虎妞姐,你安心拉车,注意身体。 老马:难怪你小子故意绷大价(坚持要高价),死等好座儿呢,敢情是身体吃不消啊! 3.【读书心得】读书心得调查小组整理了同学们的读书心得,有位同学写道:时代与社会影响着人生的选择,祥子选择做“人力车夫”。杨杨评价这是“顺势而为”,晓盈评价这是“逆流而上”。你怎么看 请结合书中内容谈谈你的理解。 4.【倾诉心声】阅读《骆驼祥子》时,有同学对祥子前两次买车的坎坷遭遇深感同情,希望他能找人倾诉。你觉得他会找谁呢 请结合名著内容说说你的理由。 备选人物:虎妞 刘四爷 曹先生 孙侦探 小福子 5.【深度理解】老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力,也为自己完成了死亡”,请结合作品中的具体情节,谈谈你对这句话的理解。 6.【纵横对比】对比阅读是阅读《骆驼祥子》的重要方法之一,它可以帮助我们更深入地品读人物,请你从以下三组人物中任选一组,说说他们的人物形象有何不同。 A.小福子和虎妞 B.曹先生和夏先生 C.高妈和杨家大太太 7.【深入研讨】萌萌认为可以围绕《骆驼祥子》举行微型读书研讨会。请你按要求完成任务。 (1)右图是同学们投票选出的“我最喜欢的《骆驼祥子》名著封面”,你作为投票代表,请结合作品谈谈推荐理由。 (2)在读书研讨会上,一位同学说:“祥子的车被士兵夺走后,老舍先生进行了这样的描写‘过去的成功全算白饶,他得重打鼓另开张打头儿来!’,这句话中散发着浓浓的京味儿。”请你从语言特色角度谈谈这句话中“京味儿”具体表现在哪里。 参考答案 1.(1)示例:①憧憬(或“期望”“向往”等) ②有一次祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁,失去第一辆车。 ... ...
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