教学设计/InstructionalDesign 课型 新授课 课题 掌握在线学习工具 本课知识要点 1.在线学习工具的定义及常见类型，如在线拼音学习、在线口算练习、在线口语练习、在线虚拟实验工具等。 2.在线笔记工具的具体应用，包括常见的在线笔记工具（语雀、有道云、飞书、石墨等）及其功能操作（记录笔记内容、让笔记更生动、通过笔记访问网页、查看相关笔记）。 3.纸质笔记和在线笔记特点的对比。 4.使用在线学习工具的注意事项。 教学目标 1.信息意识：使学生认识到在线学习工具在学习中的重要性，增强对不同学习场景下适用工具的敏感度；培养学生主动发现、收集和利用在线学习工具资源的意识，提升对学习工具信息的关注度。 2.计算思维：通过对比纸质笔记和在线笔记的特点，引导学生分析、归纳不同笔记方式的优势与不足，提升逻辑思维能力；鼓励学生在使用在线笔记工具时，思考如何优化操作流程以提高学习效率，锻炼算法思维。 3.数字化学习与创新：让学生掌握至少一种在线笔记工具的基本操作，能够运用其进行学习笔记记录，提高数字化学习技能；引导学生在使用在线学习工具过程中，探索个性化的学习方法和工具使用技巧，培养创新精神和实践能力。 4.信息社会责任：教育学生在使用在线学习工具时保护个人信息安全，树立正确的网络安全意识和信息道德观念；培养学生合理使用在线学习工具的意识，避免过度依赖或滥用，引导学生认识到自身在网络学习环境中的责任。 重难点 1.重点：常见在线学习工具的类型及功能；在线笔记工具的操作使用；纸质笔记和在线笔记特点的对比；使用在线学习工具的注意事项。 2.难点：根据不同学习场景选择最合适的在线学习工具；引导学生在使用在线学习工具时，平衡工具使用与自主学习能力培养的关系，避免工具依赖。 学情分析 学生在日常学习中已接触过多种学习工具，对纸质笔记较为熟悉，但对于在线学习工具的了解和使用可能参差不齐。部分学生可能已经使用过一些简单的在线学习工具，但对其功能的挖掘和利用还不够深入。学生具备一定的好奇心和探索欲，但在信息筛选、工具选择和信息安全意识方面还需要进一步培养和引导。 学习准备 1.多媒体教室，确保网络畅通。 2.教师提前准备好常见在线学习工具的演示账号，如语雀、有道云等在线笔记工具账号。 3.学生准备好记录用的纸笔。 教学过程 环节设计 时间分配 师生活动 设计意图 二次备课 导入新课 5 教师展示一些学习场景的图片（在线拼音学习、在线口算练习等），提问学生在这些场景中可能用到哪些工具，引导学生思考并回答。 从学生熟悉的学习场景入手，激发学生兴趣，自然引出本节课主题———掌握在线学习工具。 可增加一些趣味性的提问方式，如小组抢答，活跃课堂气氛。 知识讲解 10 1.教师讲解在线学习工具的定义，强调其借助互联网技术的特点。 2.介绍常见的在线学习工具类型，结合图片或简单演示进行说明。 让学生对在线学习工具有初步的理论认识，为后续深入学习奠定基础。 讲解过程中可适当举例，如学生熟悉的学习软件，加深学生对工具类型的理解。 体验探索 15 1.教师引导学生思考在线笔记工具的作用，提问学生知道哪些在线笔记工具。 2.展示语雀、有道云等常见在线笔记工具界面，讲解基本操作（记录内容、插入元素、设置书签等）。 3.学生选择一种在线笔记工具完成学习笔记，并与同学交流操作过程，教师巡视指导。 让学生通过亲身体验，掌握在线笔记工具的使用方法，培养自主探索和合作交流能力。 对于操作有困难的学生，可安排小组互助或教师个别指导。 对比分析 10 1.教师引导学生对比纸质笔记和在线笔记的特点，从记录效率、多媒体支持、多设备同步等方面进行分析。 2.组织学生讨论，分享自己对两种笔记方式的看法。 培养学生分析、归纳和对 ... ...
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