【核心素养】第3课《做个“开心果”》第1课时《这里有个“开心果”》课件+教案+素材

(课件网) 第一单元 让我试试看 第3课《做个“开心果”》 第1课时《这里有个“开心果”》 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂小结 06 板书设计 01 教学目标 政治认同：虽然本课不直接涉及政治认同，但通过培养学生的积极心态和乐于助人的品质，可以间接促进学生的社会责任感和公民意识。 道德素养：培养学生的同理心、善良、乐于助人等道德品质，学会关心他人，传递快乐。 法治观念：在传递快乐的过程中，引导学生尊重他人的感受和边界，不做出伤害他人的行为。 健全人格：通过成为“开心果”，培养学生的积极心态、情绪管理能力和人际交往能力，促进心理健康。 责任意识：认识到自己作为“开心果”的角色和责任，勇于承担传递快乐的使命。 02 新知导入 你们在生活中有没有遇到过让自己或他人感到快乐的事情？ 03 新知讲解 我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果” 第一模板：这里有个“开心果” 一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就对妹妹说：“冰冰，把外套脱了，这样凉快。”妹妹认真地说：“让人家看见了这里有个“开心果”多不好意思！”妈妈说：“咱屋里又没外人，怕什么！”妹妹指着电视屏幕上的人说：“她们都在看咱们呢！”我听了妹妹的话，忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。 是我家的“开心果”。有一次…… 小狐狸找开心果 　到哪里找个“开心果”， 人人见了乐呵呵？ 　　听到你唱歌，妈妈乐呵呵。 　谁是我们小组的“开心果”，总是带给大家快乐？ 　　思思的赞美总是很真诚，让人很开心。 　　我有困难的时候，总是得到小军的热心帮助。 我是一个“开心果”， 快乐机灵还幽默。 真诚赞美多助人， 快乐别人我快乐 小狐狸找开心果 　　看到你跳绳，爸爸乐呵呵。 　　看到你读书，爷爷乐呵呵。 05 课堂小结 同学们，今天我们学习了如何成为大家的“开心果”，这很重要哦！通过分享快乐、帮助他人和保持乐观，我们能让周围的人都感到开心。记住，笑容和善意是最美的语言，让我们一起努力，做传递快乐的“开心果”吧！ 06 板书设计 3.做个“开心果” 一、这里有个“开心果” 重要性：传递快乐，关心他人 策略和方法：讲笑话、分享美食、帮助他人等 二、漫画：小狐狸找开心果 快乐传递性和共享性 三、小组讨论与实践活动 谁是我们的“开心果”？ 设计快乐传递卡 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课旨在通过生动的故事和漫画，引导学生认识到成为“开心果”，即带给他人快乐的重要性，并鼓励学生积极实践，成为身边人的快乐源泉。教材通过具体的生活场景和漫画，帮助学生理解快乐的传递性和共享性，培养他们的同理心和积极的人际交往能力。 学情分析 二年级学生正处于心理发展的关键时期，他们开始意识到自己的行为对他人情绪的影响，但往往缺乏主动性和策略性去主动传递快乐。通过本课的学习，可以帮助学生认识到成为“开心果”的价值，激发他们积极传递快乐的意愿和行动。 核心素养分析 政治认同：虽然本课不直接涉及政治认同，但通过培养学生的积极心态和乐于助人的品质，可以间接促进学生的社会责任感和公民意识。 道德素养：培养学生的同理心、善良、乐于助人等道德品质，学会关心他人，传递快乐。 法治观念：在传递快乐的过程中，引导学生尊重他人的感受和边界，不做出伤害他人的行为。 健全人格：通过成为“开心果”，培养学生的积极心态、情绪管理能力和人际交往能力，促进心理健康。 责任意识：认识到自己作为“开心果”的角色和责任，勇于承担传递快乐的使命。 教学 ... ...