教学设计/InstructionalDesign 课型 新授课 课题 做好自我管理 本课知识要点 1.在线学习和生活中的行为规范判断，明确恰当与不恰当行为。 2.自我管理的重要性，以及从健康、文明、安全等方面做好自我管理的具体内容。 3.常见的自我管理数字化工具，如时间管理工具、智能坐姿提醒工具等及其功能和作用。 4.做好自我管理对融入在线社会的意义，包括提升个人数字身份价值、培养责任感与公民意识、保护隐私安全、提高学习生活效率、促进身心健康等。 教学目标 1.信息意识：让学生了解在线学习和生活中的各种行为规范，增强对自身行为的关注度和敏感度，能主动辨别恰当与不恰当行为；引导学生认识到自我管理数字化工具的价值，提高对利用数字化手段辅助自我管理的意识，学会选择合适的工具满足自身需求。 2.计算思维：通过分析欢欢的自我管理清单，培养学生归纳总结的能力，学会从复杂的行为规范中提炼关键信息，形成结构化思维；在体验数字化工具的过程中，帮助学生理解工具功能背后的逻辑，如时间管理工具的计时逻辑、坐姿提醒工具的监测逻辑等，提升逻辑思维能力。 3.数字化学习与创新：使学生掌握至少一种自我管理数字化工具的使用方法，能够运用其辅助在线学习和生活，提高数字化学习技能；鼓励学生在使用工具的过程中，探索个性化的自我管理方式，培养创新思维和实践能力，尝试优化自我管理策略。 4.信息社会责任：教育学生在在线社会中遵守文明礼仪，不传播不良信息，培养良好的信息道德观念，增强责任感与公民意识；引导学生保护个人隐私安全，对自己的在线行为负责，树立正确的价值观，促进个人身心健康发展，更好地融入在线社会。 重难点 1.重点：在线学习和生活中自我管理的具体内容，包括健康、文明、安全方面的要求；常见自我管理数字化工具的功能和使用方法；做好自我管理对融入在线社会的重要意义。 2.难点：引导学生将自我管理的理念转化为实际行动，养成长期的自我管理习惯；帮助学生根据自身情况选择合适的自我管理数字化工具，并充分发挥其作用，实现有效的自我管理。 学情分析 学生在在线学习和生活中，已经积累了一定的经验，但可能缺乏对自身行为的规范意识和自我管理能力。他们对数字化工具较为熟悉，但对于利用数字化工具进行自我管理的认识还不够深入。此外，学生的自我约束能力和对信息的辨别能力参差不齐，需要教师在教学过程中加以引导和培养。 学习准备 1.多媒体教室，确保网络畅通，能正常展示课件和体验数字化工具。 2.教师提前准备好自我管理数字化工具的演示资料，如时间管理工具、智能坐姿提醒工具的操作演示视频或现场演示设备。 3.学生准备好记录用的纸笔。 教学过程 环节设计 时间分配 师生活动 设计意图 二次备课 导入新课 5 教师展示课件中欢欢观察到的在线学习和生活中的行为和现象，让学生判断对错，并引导学生思考这些现象反映的问题，从而引出本节课主题———做好自我管理。 通过展示常见的行为场景，引发学生兴趣，促使学生主动思考，自然地导入新课。 可增加学生讨论环节，让学生分享自己在生活中遇到的类似场景，增强互动性。 知识讲解 10 1.讲解信息科技带来便利的同时对自我管理提出的要求，强调做好自我管理的重要性。 2.展示欢欢的自我管理清单，详细讲解从健康、文明、安全三个方面做好自我管理的具体内容，结合生活实例进行说明。 让学生对自我管理的概念和内容有初步的理论认识，为后续实践和讨论奠定基础。 讲解过程中可穿插提问，检查学生对知识点的理解。 体验探索 15 1.学生参照欢欢的清单，结合自身实际情况制订个人自我管理清单，教师巡视指导，帮助学生解决制订过程中遇到的问题。 2.鼓励学生分享自己制订的清单，互相交流学习。 培养学生的自主学习能力和实践能力， ... ...
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