《木兰诗》自主学习单 一、基础性练习 （一）请写出下列加点字的读音。 机杼（ ） 军帖（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ） 燕山（ ） 鸣啾啾（ ） 戎机（ ） 朔气（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 阿姊（ ） 红妆（ ） 霍霍（ ） 袍（ ） 著（ ） 云鬓（ ） 傍地（ ） （二）解释加点字词的意思。 当户织 （ ） 唯闻 （ ） 十二卷（ ） 市鞍马（ ） 旦辞黄河去（ ） 戎机（ ） 度若飞（ ） 策勋 （ ） 百千强（ ） 扶将（ ） 著我旧时裳（ ） 双兔傍地走（ ） （三）将下列句子翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）将军百战死，壮士十年归。 （3）开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （四）这首民歌讲述了一个怎样的故事？请简要概括。 二、拓展性练习 （一）课文哪些地方叙述的详细，哪些地方简略？为什么这样安排？ （二）作者想要表达怎样的主题？ （三）对于木兰的形象，自古以来众说纷纭，有人称她为“女英雄”，也有人说她是“女神”，也有人认为她是“刚柔并济的少女”。请结合下面三幅海报品一品花木兰的人物形象？说说你的理由。 找出文中体现木兰之“刚”的语句，运用以下句式进行阐述。 木兰之刚，刚在_____（原文）,_____（阐述），体现出她_____的英雄气概。 找出文中体现木兰之“柔”的语句，运用以下句式进行阐述。 从_____（原文）中,我似乎看到了_____，可见木兰是一个_____的女子。 挑战性练习 （一）千百年来，木兰的形象一直深爱人们喜爱，读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？ 借助以下示例进行思考，并谈一谈你的看法。 示例： 从木兰身上，我们看到的不仅是小女儿对父母的体贴关切，更是中华儿女代代传承的“孝心”。 从木兰身上，我们看到的不仅是_____，更是中华民族_____的优秀品质。 （二）木兰替父从军故事给我们什么启示呢？ 资料补充 花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》，它与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。 乐府诗：“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工， 采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。后来“乐府”从官署的名称转变为诗体。其中既有文人诗歌，又有民间诗歌，亦即凡是合过乐能够歌唱的歌诗，统称为“乐府”。 乐府诗特点： 1、叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。 2、运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写。 3、形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。 4、有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。 写作背景：本诗选自《乐府诗集》。关于这首诗产生的时代众说纷纭，但从历史和地理条件可以判定事件和诗可能产生于北魏。当时，北魏与柔然（中国古代北方民族，4世纪末至6世纪中叶游牧于蒙古高原，经常袭扰北魏）之间经常发生战争。一般认为，这首诗是北魏与柔然战争中民间创作的作品，在长期流传过程中，有后代文人润色的痕迹，但基本上还是保留了民歌的特色。 修辞互文：“互文”也称互文见义，是指上下两句或一句话中的两个部分，看似无关,实则相互交错、互相补充、互相渗透来表达一个完整意思的修辞手法。上下句的意思互相交错、补充。这是互文的手法。就是上句里含有下句将要出现的词，下句里含有上文已经出现的词，上下文的意思互相交错、补充。 《木兰诗》自主学习单答案 一、基础性练习 （一）机杼（ zhù ） 军帖（ tiě ） 可汗（kè hán） 鞍鞯（ ān jiān ） 辔头（ pèi ） 燕山（ yān ） 鸣啾啾 ... ...
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