《骆驼祥子》名著导读 教学设计 教学目标： 知人论世，了解作家作品及写作背景。 2.学习快速浏览和圈点批注的阅读方法，梳理小说的主要内容。 3.细读部分章节，对祥子命运悲剧的原因进行初步探究。 一、激发兴趣，导入新课 师：同学们大家好。今天，我们一起来聊一聊《骆驼祥子》这本书。 在正式走进这部小说之前，老师想和大家一起来读一读胡适先生所写的关于人力车夫的一首诗。 “车子！车子！” 车来如飞。 客看车夫，忽然心中酸悲。 客问车夫：“今年几岁？拉车拉了多少时？” 车夫答客：“今年十六，拉过三年车了，你老别多疑。” 客告车夫：“你年纪太小，我不能坐你车，我坐你车，我心中惨凄。” 车夫告客：“我半日没有生意，又寒又饥， 你老的好心肠，饱不了我的饿肚皮， 我年纪小拉车，警察还不管，你老又是谁？” 客人点头上车，说：“拉到内务部西！” ———胡适《人力车夫》 从胡适的这首诗，我们可以看出来，作为知识分子，他们已经关注到社会底层的劳动人民的生活状态。而通过前一个阶段“摸爬滚打”的素读，我们能感受到，老舍先生的《骆驼祥子》更加深入车夫们的内心世界，为我们展现了车夫们的命运。这节课，我们一起走进老舍的这部著作。 二、知人论世，走近作家作品 （一）作者介绍 在七年级上册《济南的冬天》中，我们已经对老舍有了初步的认识。下面，请同学们先思考一分钟，回忆所学知识，完成作家资料卡片。 明确： 补充资料：老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。 （二）背景介绍 老舍的早期作品，如《老张的哲学》《赵子曰》更多地体现出一种诙谐幽默的写作风格。但是1930年从英国回来，中国刚刚从北洋军阀统治时期的泥潭跌入抗日战争这更大的困境之中，面对满目疮痍的祖国，他的作品的格调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。 《骆驼祥子》是老舍先生1936年在青岛写成的。他曾说：“《骆驼祥子》是我作职业作家的第一炮。”但作品最初的创作诱因却是很偶然的。 记得是在一九三六年春天吧，“山大”的一位朋友跟我闲谈，随便的谈到他在北京曾用过一个车夫。这个车夫自己买了车，又卖掉，如此三起三落，如此三起三落，到末了还是受穷。听了这几句简单地叙述，我当时就说：“这颇可以写一篇小说。”紧跟着，朋友又说：有一个车夫被军队抓了去，哪知道，转祸为福，他乘着军队移动之际，偷偷的牵回三匹骆驼回来。” ———《老舍自传》 一位朋友来老舍家聊天，随便谈起他在北京时曾用过一个车夫，那车夫自己买了车又卖掉，如此三起三落，最终还是受穷。老舍当时就敏感地意识到“这颇可写一篇小说”。那个朋友紧接着又说了另一个车夫的故事，他被军队抓走，又伺机逃出，还偷偷牵回了三匹骆驼。 这简单的叙述引起了老舍非常大的兴趣，从春到夏，他入迷地搜集资料，构思情节，他还写信给朋友打听骆驼的生活习惯。老舍虽身在齐鲁，但自幼所见就北京下层社会的生活画面活跃在他脑中，给了他灵感和生活背景，一部以人力车夫祥子为中心，交织着背景穷苦社会世俗风情的作品很自然地构思完成了。 那么接下来我们一起来看看，《骆驼祥子》这本书写了洋车夫的哪些事？ 三、方法引领，梳理内容 （一）快速浏览，辨识情节 通过前一阶段的阅读，我们已经对这本书的情节和人物有了大致的了解。《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。而他的这三起三落都和一个物品相关，也就是“车”。 请同学们快速浏览全书，将下面这个表格补充完整。 提示：关注和“车子”有关的段落，抓住时间、地点、篇 ... ...
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