4、探索尺子的音高变化 学案（表格式）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 年 级 四 学科 科学 课型 新授 授课教师 设计时间 总课时 授课时间 学习内容 4、探索尺子的音高变化 学习目标 1、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。2、探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况。3、养成勤于观察，乐于动脑的习惯。 学习重点 认识尺子深处桌子外的那部分长度的变化能引起音高的变化 学习难点 能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的变化 学习准备 分组材料：一把钢尺、一本厚的硬皮书、活动记录表 集体备课 二度备课 导学过程 温故互查：敲击水量不同的玻璃杯， 水越少（ ），水越多（ ）。 2、拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，（ ）；皮筋越松，（ ） 。 3、拨动琴弦时，琴弦越细，（ ）；琴弦越粗，（ ） 。 设问导读： 如果我们不断地改变尺子伸出桌面的长度,它振动时发出的音高会改变吗合作探究: 一、探究尺子伸出桌面长短与音高的关系。 1、假设不断地改变钢尺伸出桌面的 长度，振动时发出声音的音高发生了变化，那么我们如何来验证这个实验呢？以小组为单位，制定一个简单的研究方案： (1)确定钢尺伸出桌面的长度的变化 (2）实验前先进行预测，根据钢尺伸出桌面的变化，音高可能会发生什么变 导学过程 化？预测的理由是什么？ (3）实验的过程中需要注意什么？（ 按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验；注意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起周围空气振动发出的声音；把观察到的现象（音高用高、较高、较低、低表示）及时记录下来。） 2、教师一边讲解实验注意事项，一边演示分组活动： 3、整理数据：通 过表格中的数据，统计好“我们的观察柱状统计图”的表格，根据实验数据，能找出尺子伸出桌面的长度合法出声音的音高变化规律吗？还能发现什么？巩固练习：　 １、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高 （　　　），因为尺子（　　　　　　）。　　　　２、尺子伸出桌面越短,（　　　　　）；尺子伸出桌面越长，（　　　　 　）。拓展延伸： 课后用同样的方法，探究音量与物体振动幅度大小的关系。 板书设计 探索尺子的音高变化 尺子越长音高越低，越短音高越高。 导学反思 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网