本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 年 级 五 学科 科学 课型 新授 授课教师 学习内容 7、改变生态瓶 学习目标 1、减少水和各种动物、植物会引发生态群落的变化。 2、严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。 3、认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。 学习重点 严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。 学习难点 在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 学习准备 准备若干鱼、水、水草等材料。 集体备课 二度备课 导学过程 温故互查： 1、什么是生态群落？2、写出制作生态瓶的过程。设问导读：1、小组交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？2、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？3、小组自由选择其中的一种方案。合作探究：实验一：选择2个生态瓶尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。 导学过程 2、观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。3、 3、实验二：增加生态瓶里的生物：（参18页记录单）。4、预测生态瓶里会发生什么变化。汇报点评：（学生汇报）实验一结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。实验二结果：小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响。巩固练习：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么？拓展延伸：回家继续观察生态瓶，写出观察报告。 板书设计 7、改变生态瓶 减 少 引起生态添加动物、植物 系统变化 导学反思 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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