2.5 多彩的花 课件（19张PPT）+教案

人教鄂教版 一年级下册 《校园里的植物》单元 5.多彩的花 单元 《校园里的植物》 课题 5.多彩的花 课时 1 核心 概念 5.生命系统的构成层次 学习内容及要求 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 1～2年级 ③说出周围常见植物的名称及特征。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 认识几种常见的花，了解它们的名称。 科学思维 能对花进行有序的观察。 探究实践 1.通过比较，能发现花在颜色、大小和形状等方面的不同点。 2.通过观察比较，能找出花的一些共同点如都花瓣和花蕊。 态度责任 能欣赏植物体蕴含的美。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 通过观察和比较，能发现花在颜色、大小和形状等方面的不同，并找出花的一些共同点。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 学生基于亲自的动手实践，能用自己的语言描述花的异同点。 教学 准备 教师：1.每组一套花，如玫瑰（或月季）、牵牛花、油菜花等常见的植物的花。2.每组一套工具：剪刀、铅笔、胶水、白纸。3.常见花的图片或视频，常见花冠的挂图或照片等。 学生：学生活动手册、铅笔等。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好 一、聚焦问题：认识身边的花 提出问题：春天到了，在校园里、田野里和马路旁，植物纷纷开花，把我们周围的环境装扮得非常美丽。我们认识身边的哪些花？ 创设情境，激发学生学习兴趣，通过提出探究的问题，引发学生好奇心。 二、科学实践活动：观察植物的花（预设25分钟） 1.教师播放事先准备的常见花的图片或视频，引导学生边观察边认识不同的花：在哪里看到过这些花？它们叫什么名字？ 2.提问：下面我们就开始观察花。在观察花的过程中，需要注意哪些事项？ 讲述：有些花有毒，不能随意品尝；花粉容易引起过敏，因此闻花的气味时要用扇闻法（教师示范）；还要小心花上的刺，以免扎伤手。 3.指导学生观察几种花。 (1)提问：应该怎样观察一朵花？（教师示范观察方法。）比如，花的最下面是什么？我们能给它取个名字吗？往上是花朵的部分，我们从外往里逐步观察。这部分（指花萼）是什么颜色 和形状的？往里的这部分（指花瓣）叫什么？颜色、形状又是怎样的…… 教师分发实验材料———几种花，组织学生进行观察并汇报自己的观察发现。 （2）提问：通过观察我们有什么发现？ 4.找花的不同点。 （1）教师带领学生由外向内比较花的各部分，学生边比较边汇报。最好是一次比较两朵花。 （2）学生汇报观察发现，主要有三个方面。一是花的颜色不同，如羊蹄甲的花是红色的，牵牛花的花是紫色的。二是花的大小不同，如羊蹄甲的花是大花。三是花的形状不同，如牵牛花是喇叭形，诸葛菜的花是十字形。 教学中应引导学生说说是怎样发现花的不同点的，以便及时发现问题并纠正。 观察花形。教师示范观察花形的方法。如举起牵牛花的花，稍高于眼睛，从侧面看，这时候提醒学生想一想：牵牛花的样子像我们见过的什么物品？我们能给这种形状的花取个名字吗？ 讲述：牵牛花的样子像小喇叭（教师示范小喇叭玩具），人们给它取的名字是喇叭花，也叫漏斗形花。 按这种方法，引导学生观察并描述其他的花。 （4）如果将这些花分分类，说说我们的分类方法并给每类花取个名字。 5.找花的相同点。 谈话：刚才我们找出了花的不同点，那么花有没有相同点呢？ 讲述：这几种花是否都有颜色鲜艳的部分，我们能给它们取个名字吗？花芯里边有什么？它们是什么样的？也请给它们取个名字吧。 了解学生的前经验 ... ...