在星空中（一） 学案（表格式)

年级 六　 学科 科学　 课型 新授课　 授课 教师 　 学习内容 在星空中（一） 学习目标 1、制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。 2、尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。 学习重点 建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。 学习难点 制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。 学习准备 教师准备：全天星空图、投影仪。 学生准备：纸板、细线、橡皮泥、剪刀等。 集体备课 二度备课 导学过程 设问导读 1、（教师出示全天星空图）茫茫星空，常常使人望而兴叹，你能说出哪些星座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事? 2、学生交流汇报。 3、教师介绍星座的由来及其作用。 （人们肉眼可以看到的星有6000多颗，为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，将全天划分为88个星区，结合神话故事，根据其形态不同分别想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名，这些人为划分的区域就称为星座。） 建立星座模型 1、谈话：让我们用纸板、细线、橡皮泥来做一个星座模型。 2、阅读课本第57页星座模型的制作方法。 3、教师示范制作方法：按要求在纸上打孔，按长短要求把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。 （说明：纸板上的孔位和线长短的数据，实际上是根据北斗七星与地球的实际距离、七颗星的相对位置关系来确定的。） 　 导学过程 合作探究 1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢? 2、学生思考回答。 （预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。） 3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？ （大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。） 4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星? 汇报点评: 预设：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。 巩固练习: 1、星座是远近不同、没有联系的＿＿＿在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。 2、北斗七星是＿＿＿的主要标志。 拓展延伸: 家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、小组分工、安全考虑等。　 　 板书设计 　 在星空中（一） 一、星座： 远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像 二、大熊星座的主要标志： 北斗七星 导学反思