【核心素养】第16课《奖励一下自己》第1课时《我来发个奖》课件+教案+素材

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课旨在通过引导学生学会自我认可和相互认可，培养他们的自信心、积极心态以及团队合作精神。通过设立奖励机制，让学生认识到自己的努力和进步，从而激发他们持续学习和成长的动力。 学情分析 二年级学生正处于行为习惯和自我意识形成的关键时期，他们渴望得到认可和表扬，但往往缺乏自我评价和相互评价的能力。因此，本课通过设立奖励环节，旨在培养学生的自我评价和相互评价能力，同时增强他们的自信心和团队协作能力。 核心素养分析 政治认同：通过设立奖励机制，引导学生形成积极向上的价值观，为培养社会责任感和公民意识打下基础。 道德素养：培养学生的感恩心态、诚实品质以及尊重他人的意识，通过奖励自己和他人，学会欣赏和认可他人的努力。 法治观念：在奖励过程中，引导学生遵守规则，公平竞争，培养法治精神。 健全人格：通过自我认可和相互认可，培养学生的自信心、乐观态度以及坚韧不拔的精神。 责任意识：引导学生认识到自己的努力和进步对团队的重要性，培养他们的责任感和团队精神。 教学重点 引导学生学会自我认可和相互认可。 培养学生的自信心和团队合作精神。 教学难点： 如何让学生在奖励过程中既保持自我认可，又能学会欣赏和认可他人的努力。 培养学生的自我评价和相互评价能力。 教学难点 如何让学生在奖励过程中既保持自我认可，又能学会欣赏和认可他人的努力。 培养学生的自我评价和相互评价能力。 教具准备 多媒体课件（包含奖励证书模板、漫画等） 奖励证书纸张 彩色笔、剪刀等手工材料 教学过程 教学环节 教师活动（学生活动）设计意图 一、导入新课 教师活动：通过分享一个关于奖励的小故事或情境，激发学生的学习兴趣，引出本课主题“奖励一下自己”。 学生活动：聆听故事，思考奖励的意义和作用。 设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。 二、讲授新课 第一板块：我来发个奖 1. 情境模拟 教师活动：引导学生思考：“如果让我来发奖，我会发给谁？为什么？”鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。 学生活动：思考并分享自己的奖励对象和理由。 设计意图：通过情境模拟，培养学生的自我评价和相互评价能力，同时增强他们的自信心。 2. 漫画解读 教师活动：展示漫画《小刺猬和獾》，引导学生观察并思考：“小刺猬为什么泄气？獾是如何鼓励小刺猬的？你从中学到了什么？” 学生活动：观察漫画，思考并回答问题，理解鼓励和支持的重要性。 设计意图：通过漫画解读，引导学生学会欣赏和认可他人的努力，培养感恩心态和尊重他人的意识。 第二板块：我们的“奖励” 1. 小组讨论 教师活动：组织小组讨论：“在过去的一年中，我们小组每个同学都有哪些进步？你想把奖励发给谁？为什么？” 学生活动：小组讨论，寻找组内同学的进步，并决定奖励对象和理由。 设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和相互评价能力。 2. 制作奖励证书 教师活动：提供奖励证书模板和手工材料，引导学生制作奖励证书。 学生活动：小组合作，制作奖励证书，并写上奖励对象和理由。 设计意图：通过制作奖励证书，让学生亲手体验奖励的过程，增强他们的参与感和成就感。 三、课堂练习 教师活动：设计一些与本课内容相关的练习题，如“写一封给自己的奖励信”、“为班级同学设计一份奖励计划”等。 学生活动：完成课堂练习，巩固所学内容。 设计意图：通过课堂练习，加深学生对奖励意义的理解和应用能力。 四、课堂小结 教师活动：总结本课的学习内容，强调奖励自己和他人的重要性，鼓励学生保持积极向上的心态。 学生活动：回顾本课所学内容，分享自己的收获和感悟。 设计意图：通过课堂小结， ... ...