卖报歌 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 卖报歌 1教学目标 （1）知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2）方法与过程目标：指导学生用轻快而有 弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。　　21*cnjy*com （3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。【来源：21cnj*y.co*m】 2学情分析 通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。21·cn·jy·com 3重点难点 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点： （1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。 （2）前八后十六节奏的正确演唱。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】卖抱歌 一、导入新课 师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌） 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 1. 学生齐唱国歌。（课件 播放《国歌》视频。） （设计意图：用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景）21·世纪*教育网 2. 认识了解聂耳。 （课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。） 3. 介绍《卖报歌》创作背景。 师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。 （课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐。） （设计意图：讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。）21世纪教育网版权所有 活动2【讲授】卖报歌 二、学习歌曲《卖报歌》 1. 教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。 师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》， 先听一听。 师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。） 学生自由讨论、发言。 2、自主学习（出示课件：预习歌曲的节奏及曲谱。） 2/4 × × × | × × × ||×× × ×× | × × × || ×× × ×× | × － ||（出示课件：难点教学中遵循由浅入深的原则。） 2/4 3 5 6 53 | 2 3 5 ||5 3 5 32 | 1 3 2 ||6 6 5 | 3 6 5 ||2·1·c·n·j·y （设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和 难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。） 3、 模唱旋律（教师用钢琴弹出单音） 师带生分别用La和Li模（绿色圃中小学教育网 唱歌曲，熟悉旋律。 4、教师有感情再次范唱歌曲 （学生轻声拍手打节奏心里跟唱） 师生共同讨论歌词内容。 师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）【来源：21·世纪·教育·网】 5、按节奏朗读难点节奏歌词 （出示课件：响板打节奏。） 2/4 × × × × × | × × × || 不 等 天 明 去 等 派 报 ，大 风 大 雨 里 满 街 跑 ，耐 饥 耐 寒 地 满 街 跑 ， 6、 分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪 （出示课件：播放《卖报歌》全曲。） 1学习第一段 师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？ 师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的） 师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的） 要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一 ... ...