福建省厦门市第六中学2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（含答案）

厦门六中2024—2025学年第一学期八年级期末考试 语文试卷 试卷满分：150分考试 时间：120分钟 班级：_____ 姓名：_____ 座位号：_____ 注意事项：1．全卷分七个部分，共19题；2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 亲爱的同学们，回顾这一年，你是否“看见”了自己的成长？八年级语文组以“看见的力量”为主题开展活动，邀请你参与，共同探索“看见”的意义！ 一、理解“看见”，启智明思。（11分） 1. 小语要这个活动撰写卷首语，请你帮忙修改并完善。 “看见”和“看到”都是表示“看”的动词。“看到”强调的是动作的终结，而“看见”更多牵涉动作终结带来的结果，有更丰富的涵义。“看见”这个词在心理学上有较广泛的运用，其实质是“共情”，即能给予回应并且理解对方的心理感受。在语文书里，藤野先生“看见”了鲁迅的困境，给予鼓励与教①（huì）；朱自清“看见”了父亲为自己买橘②（pán）跚的背影，感悟爱的力量；茅盾“看见”了华北平原上那不折不③（náo）的白杨树，象征坚毅的品质……用心体察生活，莫对身边美好事物甲（A．不以为然 B．无动于衷），“看见”的力量会在你心里____（A．潜滋暗长 B．潜移默化），生根发芽，使你丙。因此，请睁开心灵的眼睛，看见“看见的力量”，看见更好的自己！ （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。 ①_____ ③_____ ②_____ （2）请选择正确的词语序号填入甲、乙处。 甲_____ 乙_____ （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）在文中丙处横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①领悟更深刻的哲思 ②认识更广阔的世界 ③感受更丰富的情感 A. ③②① B. ②①③ C. ③①② D. ②③① 二、“看见”诗词，涵咏经典。（共17分） 2. 小文试着用“联系法”学习古诗词，请你补全表格内容。 现实生活体验 古诗词 出处 赏“暮”别有意味 大漠孤烟直，（1）___。 王维《使至塞上》 （2）___，沉醉不知归路。 李清照《如梦令》 对“花”情有所钟 （3）___，（4）___。 陶渊明《饮酒（其五）》 （5）___，恨别鸟惊心。 杜甫《春望》 无可奈何花落去，（6）___。 晏殊《浣溪沙》 以“风”叩问心灵 （7）___，铜雀春深锁二乔。 杜牧《赤壁》 风休住，（8）___。 李清照《渔家傲》 用“乐”传情达意 角声满天秋色里，（9）___。 李贺《雁门太守行》 芳草长堤，（10）___。 欧阳修《采桑子》 3. 阅读下面的宋词，完成下面小题。 【甲】 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 【乙】 相见欢 李煜① 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 【注】①李煜，南唐后主，亡国之君。此词为其亡国后被囚宋国时所作。 （1）下列对【甲】【乙】两首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】词上片描绘了夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。 B. 【乙】词上片描写了圆月、梧桐、深院等景物，营造了深秋月夜幽清之境。 C. 【甲】词下片转到直言国事来抒情，词的格调也由舒缓平和变为高亢激越。 D. 【乙】词下片运用比喻，将抽象的愁绪化为具体的丝缕，写出了心境之悲。 （2）同是“上西楼”，两首词抒发的情感有何异同？请结合词作简要分析． 三、“看见”历史，体悟精神。（共21分） （一）（17分） 阅读下列文言文选段，回答各题． 勾践之困会稽①也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种②曰：“汤系③夏台，文王囚麦里，晋重耳奔④翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？” 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织食 ... ...