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课件网) 八年级下册 关 雎 《诗经》二首 设计说明 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响。《关雎》和《蒹葭》都是《诗经》中的经典名篇。 《关雎》出自《诗经·周南》，是一篇产生于两千多年以前的民间恋歌。诗中所表达的感情质朴、率真，千年后读起来，依旧清新动人。 《蒹葭》出自《诗经·秦风》，是一首抒情诗。诗中写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，诗人冒着秋寒徘徊岸边，思慕的伊人却在水一方。诗人逆流而上去寻找，伊人似近而远，忽隐忽现，可望而不可即，全诗充满难言的惆怅和伤感，意境含蓄，情感韵味浓郁。 学习时，要反复诵读，读出韵律和节奏，还要了解《诗经》重章叠句的特点和赋、比、兴的手法。另外，两首诗都抒发了诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念，更要通过反复诵读和想象深入体会。 设计说明 新 课 导 入 新课导入 孔子曰：“不学诗，无以言。”在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，据说东汉大学者郑玄家的婢女也熟读《诗经》，日常生活中能以诗相对。今天我们来学习位于《诗经》三百篇之首的《关雎》。 整 体 感 知 1.了解《诗经》的相关知识，读出诗歌的韵律和节奏。 2.掌握本课的重点字词。 3.理解《关雎》这首诗的主要内容。(重点) 3.了解诗中运用的赋、比、兴和反复等写作手法。(难点） 整体感知———学习目标 认识《诗经》 《诗经》是我国最早的诗歌总集，被儒家奉为经典，收录了从西周初年到春秋时期中叶大约五百多年的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分， 《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴，这六者合称为六义。描写现实、反应现实的写作手法，开创了诗歌现实主义创作优良传统。 认识《诗经》 课后作业 整体感知———知识链接 风———是指各地方的民间歌谣 雅———大部分是贵族的宫廷正乐 颂———是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐 赋：“铺陈其事”———叙事和抒情 比：“以此物比彼物”———比喻和比拟 兴：“先言他物以引起所咏之词”———环境描写，渲染烘托气氛 《诗经》多以四言为主，重章叠句。 整体感知———知识链接 本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《关雎》选自《诗经·周南》,《关雎》是《诗经》的首篇，通常认为本诗是我国爱情诗之祖。《蒹葭》选自《诗经·秦风》，是《诗经》中的抒情名篇，与《秦风》中的其他诗大相径庭。 整体感知———背景知识 《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。 整体感知———背景知识 关 雎 《关雎》：篇名取自该诗的第一句“关关雎鸠”。“关”即“关关”，拟声词；“雎”即雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。 整体感知———题目解读 雎鸠 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。 整体感知———知识链接 jū jiū 雎鸠 窈窕 好逑 荇菜 参差 寤寐 芼之 yǎo tiǎo hǎo qiú wù mèi xìnɡ mào cēn cī 整体感知———字词掌握 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 关关/雎鸠，在河/之洲。 窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。 窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。 悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 关雎 这两句是全诗的序曲，要读得 ... ...
