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课件网) 统编版初中语文七年级 -1- -2- -3- 学习观察人物特点，培养观察能力； 把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物精神；（重点） 初步掌握人物肖像、语言、动作、心理、神态、细节等描写方法，并适当加入抒情议论性的句子或运用正侧面描写、对比等手法突出人物的精神品质。（难点) 核心素养 核心素养 课前导入 课前导入 观察人物图片，分别用一个四字词语概括其形象特点。 林黛玉 小燕子 周杰伦 多愁善感 古灵精怪 多才多艺 明确概念 明确概念 人物的特点包括思想、气质、品格、个性等。描写人物，假若只写人的共通之点，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，就必须抓住他给予我们的特殊的印象，这就是人物的特点。 人物描写方法有外貌、语言、动作、神态、心理等。我们要找到一个闪光点，或是一个能打动你的地方，然后围绕这个点去挖掘他生活中的典型细节。只有这样，你的人物才能生动活泼，人物的个性才能更加鲜明。 技法指导 技法指导 抓住人物特征 选取典型事例 写出人物精神 写出人物特点的第一招： 抓住人物特征 自学检测一（2分钟） 自学检测一（2分钟） 1、结合自身经历，说说你平时是怎样观察人物特点的？ 全面 观察 看 感 听 想 外貌 神情 动作 语言 语气 联想 心理 感受 1.外貌描写 1.外貌描写 2.语言描写 2.语言描写 3.动作描写 3.动作描写 4.心理描写 4.心理描写 ①抓住特点,体现个性；②描写生动,恰当运用修辞；③要有一定的顺序。 ①语言要符合人物的身份、地位、年龄 ②写出说话时的神态动作③语言要简洁。 ①动词的运用要准确。②要符合人物身份。 人物心理应符合人物年龄和具体情况。 外貌描写+人物特点 外貌描写+人物特点 闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ———臧克家《说和做———记闻一多先生言行片段》 外貌描写，表现闻一多的刻苦精神 语言描写———人物特点 语言描写———人物特点 母亲扑过来抓住我的手，哽咽着说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 语言描写，体现母亲对儿子深沉无私的爱，和她的坚强。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 母亲就（悄悄地）躲出去，在我看不见的地方（偷偷地）听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又（悄悄地）进来，眼边红红的，看着我。 ———史铁生《秋天的怀念》 动作描写，体现母亲对儿子深沉无私的爱，和她的细心、周到、体贴。 动作描写+人物特点 动作描写+人物特点 他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。 ———老舍《骆驼祥子》 动作描写，外貌描写， 老实，健壮，朴实，坚忍，充满生气，自尊好强 细节描写+人物特点 细节描写+人物特点 总结 总结 方法 表现 目的 ①外貌描写 ②语言描写 ③动作描写 ④神态描写 ⑤心理描写 外在特征 人物内心 写出人物的精神 写出人物特点的第二招： 选取典型事例 抓住典型事例来展示人物的精神风貌 如：《邓稼先》 典型事例 人物精神 ①学成国，天下兴亡匹夫有责 报效祖国 ②受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 功勋卓著 ③重病期间写核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁死而后已 ④文革初期继续工 ... ...
