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课件网) 第4课 西汉与东汉———统一多民族封建国家的巩固 第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课标要求： 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义 通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因 学习目标： 1.时空观念：结合地图，了解喊出军国并行的影响，理解汉朝应对王国问题的措施 2.史料实证：运用史料，学习汉武帝加强中央集权的举措，认识“尊崇儒术”“推恩令”的目的、影响 3.家国情怀：认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族封建国家的重要意义；认识两汉文化在中国传统文化中的地位和影响。 时间：BC202 建立者：刘邦 王朝：西汉 都城：长安 陆生时时前说称诗书。高帝骂之曰：“乃公居马上而得之，安事诗书！”陆生曰；“居马上得之，宁可以马上治之乎？……乡使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？”高帝不怿而有惭色，乃谓陆生曰：“试为我著秦所以失天下，吾所以得之者何，及古成败之国。” 一、西汉的建立与“文景之治”———汉承秦制又有所损益 措施：汉初统治者吸取秦亡教训。采休养生息的政策 政治：各种制度基本沿袭秦朝（汉承秦制）；地方实行郡国并行制（有所损益） 经济：与民休息，薄赋倡俭； 思想：黄老无为思想。 材料1：汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮饟（饷），作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。 ———《史记》 材料2：汉初统治者从秦的灭亡取得鉴戒。除确认虐用其民是秦亡的主要原因外，又把秦未行分封和秦速亡联系在一起。认为周行分封，享年八百；秦以孤立，十五年而亡。———汪篯《汪篯汉唐史论稿》 材料3：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！ ———《汉书·景帝纪》 任务一：据材料和所学，分析西汉王朝建立初期面临哪些问题？如何避免重蹈亡秦覆辙？结果怎样？ 问题：经济残破，百废待兴。 结果：出现文景之治 秦 意识 以法为教 经济 征发繁重 政治 皇帝制 郡县制 三公九卿 外交 北击匈奴 南征百越 汉初 惩亡秦之弊 继 承 优 点 黄老无为 轻徭薄赋 与民休息 皇帝制 郡国并行 三公九卿 和亲匈奴 羁靡百越 汉承秦制又有所损益 郡国并行制 黄老无为 (景帝)令民半出田租，三十而税一也。--《汉书·食货志》 上无苛令，官无烦治。--《淮南子·齐俗》 (汉初) 自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 (武帝)京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积於外，至腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群，而乘字牝者傧而不得聚会。 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。--《汉书·食货志》 大城名都散亡，户口可得而数十二三。--《史记》 同姓王在封国内是国君，除太傅和丞州级政区界渤海郡国界相由中央任命外，自御史大夫以下的平东莱乘各级官吏，都由诸侯王自己任命，还拥有一定的军权、财权、治权。 地域:全国54个郡，诸侯国占据39个甾川国高密国郡。 “藩国大者跨州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”。 人口: 各诸侯国的人口总数，将近中央直辖地区人口数的一倍。 评价: ①初期稳固统治 ②发展地方经济央直辖地区人口数的一倍。 ③后期威胁中央集权 突破、郡国并行制：采取郡县与分封并行制 异姓王 （拥兵自重） 同姓王 （势力强大） 七国之乱 （不得人心） 吸取秦朝 孤立之败 剪 除 隐 患 平 定 削藩 问题1：诸侯势力过大 问题2：丞相权力过大 问题3：豪强地主膨胀 问题 ... ...
