6《千人糕》教案

二下6《千人糕》教案 教学目标： 文化自信：通过画面想象感知到劳动者的辛苦，珍惜他人的劳动成果。 语言运用：借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。 思维能力：借助思维导图理清《千人糕》中米糕制作的整个流程；想象出米糕制作背后经历的一些劳动过程， 审美创造：尝试运用“抓关键词想象画面”的方法体会诗歌《一株紫丁香》中师生间的关爱之情，并深入理解老师工作中的不易。 教学重难点： 积累对自己有启发的句子。能说出文中孩子们找到的春天是什么样的，理解课文所揭示的道理。 教学过程： 一、开门见山，直揭课题 1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，题目叫：千人糕。伸出小手指和老师一起写课题。（讲解“糕”）昨天我们已经预习过课文了，我们知道了“千人糕”其实就是？（米糕），那谁知道它为什么叫“千人糕”？（需要很多很多人才能做成） 2.是啊，那“千人糕”到底是哪些人做出来的呢？我们今天就一起去看一看，学一学。 二、初读课文，解决生字词 1.自读课文，要求读准字音，读通句子，做到不添字,不漏字。 2.PPT展示词语。 第一屏：好奇 特别 味道 买过 教学“好奇”一词时，出示“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。请学生读出好奇的语气。再出示完整的这句话（加上提示语）。 第二屏：磨成粉 加了糖 这里的“磨”是一个动词，要读作第四声，请人再读。出示磨成粉的小视频，连起来读读这两个词。 第三屏：稻子 种子 农具 肥料 （1）“农具”：出示各种农具的图片，这些都是农民伯伯种地的工具，所以统称它们为“农具”，再读好这个词。 （2）再读这行词。 第四屏：甘蔗 汁甜 菜汁 熬出来 （1）出示熬糖的图片，配合介绍：将甜菜汁、甘蔗汁倒进锅里，用火慢慢熬，这就是“熬出来”，所以“熬”下面的四点底指的就是火。 齐读第五屏：包装 送货 销售 这里讲的是什么？出示图片，分别说说代表什么词。（动词）齐读这三个词。 第六屏：的确 应该 （1）“的”和“应”都是多音字。配合语境，选择正确的读音。 （2）再读这两个词。 3.课件出示完整的词语，开火车读词语。 三、精读1-5自然段，了解“千人糕” 1.出示1-5段。词语我们都学会了，让我们一起将这些词语送进课文中，再来读一读吧。老师的手摸到谁的头谁就读一读。 2.从这几段，你知道了什么？（爸爸说今天来吃千人糕，孩子以为会比桌子还大，或者以为味道会很特别。） 你从哪里知道的，把句子读一读。 课件标红：特别大 味道 很多很多人 3.出示句子填空：“千人糕”需要很多很多人才能做成，味道（ ），就是平常吃的米糕。（是啊，“千人糕”虽然味道不特别，也没有特别大，就是普通的米糕，但它需要很多人才能做成呢！） 4.现在，请小朋友和老师一起合作着说说这个故事，我来说爸爸说的话，小朋友们来说孩子说的话和想的话，合作读课文1-5自然段。 四、默读文本6-10自然段，了解“千人糕”的制作过程 1.原来，“千人糕”就是普通的米糕，那它是怎么做成的呢？（大米磨成粉，还加了糖） 是啊，说起来挺简单的，米和糖是怎么来的呢？爸爸是怎么说的呢？现在，请小朋友们默读课文8-10自然段，用横线画出“千人糕” 2.到底是怎么做成的。（默读要求：不指读、不唇读、不出声、心里读） 3.展示学生所画内容。你来挑一句读一读。 （1）“米粉”：大米是用…… 板贴：种子、农具、肥料、水…… （2）“糖”：甘蔗、甜菜、熬糖、工具、火…… （3）成品：包装、送货、销售 3.看“劳动”这两个字，里面包含了两个“力”，是多少人去花费大量的力气才能做成的啊！一起读一读爸爸说的话“你看……”听了爸爸的话，孩子仔细想了想，说：爸爸…… 4.这里的“的确”，你能给他换个词吗？（确实）用“确实”将这句话说一说：这糕 ... ...