29.2 三视图（1） 课件(共16张PPT)+教学设计+导学案+作业设计

中小学教育资源及组卷应用平台 29.2.1三视图（1） 导学案 二、教学过程 北宋著名诗人的诗句 《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这首诗教会了我们怎样观察物体？ 图片欣赏 你能说出这三个视图分别是从哪个方向观察这本字典得到的吗？ 你能说出这三个视图分别是从哪个方向观察这本字典得到的吗？ 这些图形的投影面分别在什么位置？ 为了全面地反映物体的形状，生产实践中往往采用多个视图来反映同一物体不同方面的形状. 如图，我们用三个互相垂直的平面(例如墙角处的三面墙壁)作为投影面，其中正对着我们的平面叫做正面，下方的平面叫做水平面，右边的平面叫做侧面. 对一个物体(例如一个长方体)在三个投影面内同时进行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图；在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图；在侧面内得到的由左向右观察物体的视图，叫做左视图. 三视图位置有规定：主视图在左上边，它的正下方是俯视图，左视图在主视图的右边. 三视图大小有联系：主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐，左视图与俯视图的宽相等. 从某一角度看物体时，有些部分因被遮挡而看不见.为了全面反映立体图形的形状，画图时规定：看得见的部分的轮廓线画成实线，因被其他部分遮挡而看不见部分的轮廓线画成虚线. 例1 画出下图中基本几何体的三视图. 巩固练习 1.如图的立体图形，从左面看到的是( ) 2.下列四个立体图形中，主视图、左视图、俯视图都相同的是( )中小学教育资源及组卷应用平台 29.2.1三视图（1） 教学设计 一、教学目标 1．会从投影的角度理解视图的概念 ，明确视图与投影的关系；(重点) 2．能识别物体的三视图，会画简单几何体的三视图．(难点) 二、教学过程 北宋著名诗人的诗句 《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这首诗教会了我们怎样观察物体（横看、侧看、近看、身处其中看），这类似于本节课所研究的内容———三视图. 图片欣赏 视图 当我们从某一方向观察一个物体时，所看到的平面图形叫做物体的一个视图.视图可以看作物体在某一方向光线下的正投影.对于同一个物体，如果从不同方向观察，所得到的视图可能不同. 你能说出这三个视图分别是从哪个方向观察这本字典得到的吗？ 这些图形的投影面分别在什么位置？ 为了全面地反映物体的形状，生产实践中往往采用多个视图来反映同一物体不同方面的形状. 如图，我们用三个互相垂直的平面(例如墙角处的三面墙壁)作为投影面，其中正对着我们的平面叫做正面，下方的平面叫做水平面，右边的平面叫做侧面. 对一个物体(例如一个长方体)在三个投影面内同时进行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图；在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图；在侧面内得到的由左向右观察物体的视图，叫做左视图. 三视图位置有规定：主视图在左上边，它的正下方是俯视图，左视图在主视图的右边. 三视图大小有联系：主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐，左视图与俯视图的宽相等. 从某一角度看物体时，有些部分因被遮挡而看不见.为了全面反映立体图形的形状，画图时规定：看得见的部分的轮廓线画成实线，因被其他部分遮挡而看不见部分的轮廓线画成虚线. 例1 画出下图中基本几何体的三视图. 分析： 1.确定主视图的位置，画出主视图； 2.在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图“长对正”； 3.在主视图正右方画出左视图，注意与主视图“高平齐”，与俯视图“宽相等”； 4.为表示圆柱、圆锥等的对称轴，规定在视图中用虚线画对称轴. 解：如图所示 巩固练习 1.如图的立体图形，从左面看到的是( ) A 2.下列四个立体图形中 ... ...