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课件网) 综合实践项目2 设计并制作人体结构模型 2025年人教版七年级生物下册★★★ 综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。学生们主动地探索现实世界的问题和挑战, 在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。 人体是一个精妙的整体,各大系统、各个器官的功能既有分工,又相互联系。同学们对人体各器官、系统的结构和功能有了初步的了解,对生物体“结构和功能相统一”的特点有了进一步领悟,初步形成了“生物体是一个整体”的观念。让我们通过制作人体结构模型,把所学知识更加形象、直观地展现出来吧! 项目效果评价表 评价项目 评价内容 评价等级(1~20分) 评价均值 自评 小组评 老师评 情感梯度 积极主动参与项目探究活动,与组员协作探究 材料选择 材料选择合适,易于制作模型,无浪费材料现象 方案设计 有设计图,无科学性错误 项目实施 模型稳定性好,色彩搭配,做工精细,有创新 成果展示 能完整展示模型,表达清晰、逻辑性强,多样的展示方式 合计 某中学开展了创意手工制作活动,通过制作人体结构模型,让学生感受生命的奥秘。让我们来欣赏同学们的作品吧! 【项目一】制作模拟呼吸关系模型 实验设计。 某小组利用吸管、木板、气球和铁丝等材料制作模型,用保鲜膜将整个装置包住形成一个密闭环境,如图甲所示。 解决问题。 (1)图甲模型中气球模拟的人体器官是___。若要用该模型演示吸气过程,则同学对铁 丝的操作为_____。 将铁丝向上抬起 肺 实验交流与评价。 下表为模型的评价量表。 人体呼吸模型评价量表 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 结构完整,能实现气体进出过程和胸腔体积变化 结构完整,能实现气体进出过程但不能实现胸腔体积变化 结构不完整,不能实现气体进出过程和胸腔体积变化 指标二 材料能体现结构的特征 部分材料能体现结构的特征 材料无法体现结构的特征 (2)根据评价量表,该模型的指标一被评为优秀,指标二为合格,为使该模型能更好地 体现人体结构特征,结合图乙请选择合适的材料对该模型进行改进:_____ _____ _____(写出两点)。 将保鲜膜改为 有弹性的橡皮膜,模拟肌肉的收缩与舒张;用向上突起且有弹性的材料模拟膈肌(合 理即可) 【解析】(1)图甲模型中气球能扩大和缩小,因此,模拟的人体器官是肺。模型中铁丝模拟肋骨,吸气时,膈肌与肋骨间的肌肉收缩,肋骨向上、向外运动,胸廓的容积扩大。若要用该模型演示吸气过程,则同学对铁丝的操作为将铁丝向上抬起。 (2)根据评价量表,为使该模型能更好地体现人体结构特征,结合图乙选择合适的材料对该模型进行改进,方法为:将保鲜膜改为有弹性的橡皮膜,模拟肌肉的收缩与舒张;用向上突起且有弹性的材料模拟膈肌。 【项目二】制作血液循环模型 实验设计。 如图为小明制作的人体血液循环模型,其中单向阀模拟瓣膜,箭头表示液体流动方向,软管模拟与心脏相连的血管,装置内的红墨水模拟血液。同时挤压两个橡皮球,红墨水从橡皮球经红色软管流出进入烧杯;同时松开两个橡皮球,红墨水从烧杯经蓝色软管流入橡皮球。 演示过程。 ①同时挤压两个橡皮球,红墨水从橡皮球经红色软管流出进入烧杯。 ②同时松开两个橡皮球,红墨水从烧杯经蓝色软管流入橡皮球。 解决问题。 (1)模型中若蓝色软管1模拟肺静脉,则红色软管2模拟_____。 (2)在演示过程中,同时松开两个橡皮球,单向阀A打开,单向阀B _____(填“打开”或“关 闭”),模拟血液由静脉回流入心脏。 主动脉 关闭 实验交流与评价。 下表为该模型的评价量表。 “血液循环模型”评价量表(节选) 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 设计合理,有创意,结构完整 结构完整 结构 ... ...
