苏少版第六册第七单元《八只小鹅》教学设计 教学内容： 1、 唱《八只小鹅》 教学目的： 1、学生能通过聆听和表演《八只小鹅》，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。 2、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。 教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。 教学难点：两个声部的和谐配合。 教学准备：多媒体课件与设备、钢琴。 教学过程： 1、 游戏导入 ，学习节奏 1、 师：今天老师想跟同学们玩一个节奏游戏，请你听着老师的钢琴节奏走一走，我的节奏发生变化时你的脚步也要发生变化。边走边思考你走的脚步是按什么规律变化的？（由疏到密） 2、 出示节奏 1）师：这是我们刚才听到的三种不同的节奏，一起来读一下。 2）这个节奏游戏引来了鹅妈妈一家，它们也想来玩一玩，你们能给它们分配一下任务吗？ 3）你能学着它们的样子走一走吗？（分组模仿，听琴声走，听到哪一组的脚步声相对应的组模仿动作。） 4）它们边走边唱起了歌，听谁在一起唱歌？怎么唱的？ 5）让我们一起来学学小鹅的歌声，你觉得这是一群怎样的小鹅？（活泼可爱）它们的声音应该是怎样的呢？（轻快、轻盈、有弹性），请同学们现在假设自己就是小鹅宝宝，请你用轻巧的声音来演唱。 6）同学们表现得真棒！这群可爱的小鹅可调皮了，它们在村庄里面走来走去，时而离我们近时而离我们远，请你听一听，这群小鹅是离我们越来越近了还是越来越远了？为什么？（强是近，弱是远）很好，再听。这说明小鹅的远近我们可以通过音乐的强弱来表达。 7）跟着琴的强弱来表现鹅由远到近再由近到远的两种声音的强弱变化。 二、学唱歌曲 过渡:同学们模仿得真像!那就让我们走进小鹅们的生活,跟他们一起学一首斯洛伐克的民歌《八只小鹅》。 1.听听小鹅们在干什么？这首歌曲带给我们怎样的情绪 2.再次完整聆听找出歌曲中的相同或者相似乐句。 3.学习相同乐句的旋律，再填词唱。注意高音的唱法要到位，可加手势唱。 4.学习相似乐句，分析旋律走向，用动作表示。 5.师生接口唱，想象老师唱的一句表现的什么场景？要用怎样的力度唱？（天色已晚，鹅妈妈把小鹅们召集在一起，带着它们回家了，它们越走越远，所以你们的声音要渐弱） 6.学唱最后一句。 7.完整跟着音乐唱一遍，（强弱、表现力）我们的八只小鹅是非常活泼聪明的，同学们唱得太僵硬太拖沓了，你们唱得不是大白鹅变成大呆鹅了，老师教你们一个办法，把歌曲中的强音唱出来（师范唱），请生一起演唱，“快快活活”四个字要有弹性，师教动作，加上动作表演唱。 三、合唱练习 1.同学们唱的真棒！可是调皮的鹅弟弟唱的还不过瘾，还想继续唱，听它们唱的和我们之前唱的有何不同？（合唱可以使我们的歌唱更加丰富，声音更有层次，还能培养同学之间的配合能力） 2.二声部都是小鹅的叫声，这些小鹅的叫声出现在哪些地方呢？小鹅没出声的地方用什么符号表示的？ 3.让我们一起模仿小鹅，跟着音乐试一试，唱一唱二声部吧！ 4.师唱一声部，生唱二声部，再交换。 5.分组演唱，AB。（请同学们注意，不仅要听你自己的声音，耳朵还要听一听旁边一组同学的声音，一定注意配合，明白了吗） 8. 我们一起把八只小鹅表演的齐唱与合唱完整地唱一唱，演一演。 三、延伸拓展，欣赏作品 1.欣赏合唱 师：今天这节课我们体验了合唱，合唱的魅力是无穷的，下面我们一起来欣赏一场童声合唱的表演《八只小鹅》 四、积极参与，我的创造 1.你能不能根据他们演唱的也来设计一下，试着将歌曲中的四句重新排列，编成一首新的《八只小鹅》，唱一唱。 2课堂总结 师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》，初步体验了合唱带给我们乐趣，希望同学们也能像八只小鹅一样快快活活的成长 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
