田径大单元教学计划 项目 田径 学期 四年级上 总课时数 18+ 指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想。转变教师的教学行为和学生的学习方式，通过学生的自主体验和合作探究学习让学生的自主合作探究学习成为课堂的主旋律，关注学生个体差异，充分发挥评价与诊断的激励作用，让每一名学生充分获得成功的喜悦，培养学生终生体育意识。 学情分析 小学四年级学生有较强的求知欲和表现欲，也具备了一定的合作学习和探究学习的能力。在教学中主要采用运动教育模式，通过不同线路和节奏跑、跳跃以及投掷充分发挥学生的合作学习能力，不同音乐节奏的跑动保持学生的学习兴趣和高昂的情绪，从而掌握耐久跑的技术方法，培养终生体育意识。 教材分析 耐久跑是大众型终生体育活动项目，受场地限制较小。水平一阶段学生已经介绍了耐久跑对促进学生身体和心理发展的价值。本单元教学进一步改进和提高学生耐久跑的技术和跑动的节奏感。发展学生的奔跑能力提高学生的心肺功能。通过各种跑的练习和跳跃投掷训练培养学生积极向上、敢于挑战自我克服困难的精神，以及合作、互助的团队意识和行为。 学习目标 1.运动能力：通过跑跳投专项技能的学习，能基本掌握快速跑与耐久跑方法和要领，在游戏中运用。能做出各种跳跃动作与练习，为学习背越式跳高打下基础；能做出多种姿势的投掷动作，发展投掷能力； 2.健康行为：通过学练，能在练习中能够相互激励，合作完成相应练习。有序练习、注重安全规则的遵守。面对困难有自信心、好胜心。 3.体育品德：通过学练，遵守游戏规则，学生敢于挑战自我，体验成功的喜悦。 学习内容要点与课时分配 内容 分类 内容要点 建议课时 小计 总计 跑和游戏 跑：站立式起跑；30～40米加速跑；50米放松跑；耐久跑；600～800米自然地形跑；400米耐久跑（考核） 游戏：看谁先跑到；持物赛跑；迎面接力跑；趣味测向接力；叫号定时跑 7 18+ 跳跃和游戏 跳跃：双脚连续向前跳；上一步或几步单脚起跳，用手触悬挂物；跨越式跳高 游戏：前跳追圈接力；快快跳起；空中接来球；攀登高峰；跳过去,钻出来 6 投掷与游戏 投掷：各种姿势双手抛；单手肩上推圈；原地投垒球；多种姿势的单手原地投掷 游戏：抛球接力；后抛圈挑战赛；推圈比远；掷球反弹球；抛打纸球对抗赛 5 考试或比赛 400米耐久跑（考核）；跳跃投掷可不考 2 教学计划 课次 学时内容 学时目标 教学策略 1 跑：站立式起跑 游戏：看谁先跑到 1.能做出站立式起跑动作，懂得按游戏方法与规则进行比赛. 2.培养快速反应、机智果断的能力。 1．看图解，并自我进行模仿 2．梯形练习站立式起跑 3．游戏练习与比赛 2 跑：30～40米加速跑游戏：持物赛跑 1.愉快地参加跑与游戏的活动. 2.基本掌握加速跑的方法，能在游戏中平稳的加快跑的速度。 1.听信号练习 2.互相观摩逐步加快跑速的动作方法 3.分组游戏比赛 3 跑：50米放松跑 游戏：迎面接力跑 1.基本掌握快速跑方法，能在迎面穿梭跑中运用. 2.能说出个人在跑与游戏时的心理感受。 1.观察教师的示范 2.听节奏信号练习加速跑 3.按规定的错肩方法进行游戏 4 跑：耐久跑 游戏：趣味测向 1.基本掌握耐久跑的方法，能在游戏中运用. 2.发展跑的持久能力，增加心肺功能。 1.原地摆臂的练习，体会呼吸方法 2.中速跑200米×2的练习 3.巡看地形后进行游戏 5 跑：耐久跑 游戏：趣味测向接力 1.在耐久跑游戏中，敢于与强手竞争. 2.体验克服身体疲劳时的成功感受。 1.校园内慢跑，体会呼吸节奏 2.集体“测向”比赛 3.谈一谈，克服身体疲劳时的感觉 6 跑：600～800米自然地形跑； 游戏：叫号定时跑 1.通过耐久跑与游戏的练习，发展跑的持久能力，增加心肺功能. 2.并能与大家交流自己在耐久跑时的心理感受。 1.做好准 ... ...
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