初中体育与健康 《体育比赛中的智慧》 素材

《体育比赛中的智慧》教学设计 一、课题名称 体育比赛中的智慧 二、教材分析 本课选自人民教育-出卷网-义务教育教科书《体育与健康》七年级全一册。“体育比赛中的智慧” 这一内容，紧密联系学生日常体育活动与赛事参与经历，旨在引导学生认识到体育比赛不仅是体能与技能的较量，更是智慧的比拼。通过对各类体育比赛案例的分析与实践运用，帮助学生将理论知识与实际比赛相结合，培养学生在体育活动中的策略意识、团队协作能力以及良好的心理素质，为学生在体育学习与生活实践中应对挑战奠定基础。 三、教学目标 学生能够准确阐述体育比赛中智慧在不同情境下的具体表现，如守正遵规、争胜求优、因势应变、沉着应战等方面的智慧体现。在篮球等体育项目的学练与比赛中，能够初步运用相关智慧制定合理的学练方法与比赛战术。 通过案例分析、小组讨论、实践操作等活动，培养学生的观察能力、分析问题与解决问题的能力，提升团队合作水平，学会在体育比赛中根据实际情况灵活运用策略。 在体育展示与比赛中，运用 “因势应变的智慧”，保持积极良好的心态，主动与队友沟通交流、密切合作，勇于面对挫折，培养坚韧不拔的体育精神与良好的社会适应能力。 四、教学重难点 教学重点：清晰认知体育比赛中智慧的多种表现形式，包括对比赛规则的合理运用、战术的制定与调整、根据形势的应变以及稳定的心理状态等方面的理解。 教学难点：将体育比赛中的智慧切实有效地运用到实际的体育比赛与日常锻炼中，学会根据不同的体育项目、对手情况以及比赛局势，灵活选择和运用恰当的智慧策略，实现从理论认知到实践操作的转化。 五、课前准备 教师准备：收集并剪辑各类体育比赛中体现不同智慧的视频片段，如篮球、短道速滑、排球、乒乓球等项目的精彩赛事片段；制作导学单，涵盖案例分析问题、小组讨论任务以及实践操作要求等内容；准备课堂评价所需的表格，包括学生互评表、教师评价表和学生自评表。 学生准备：提前观看教师布置的体育比赛视频，对不同比赛中的场景和策略有初步印象，并记录自己的疑问和思考。 六、教学过程 （一）情境导入 教师活动： 以生动的语言开场，引出话题：“同学们，在体育赛场上，我们常常看到实力相近的队伍，最终却有不同的胜负结果。这背后除了体能和技能，还有什么因素在起作用呢？今天就让我们一起来探寻体育比赛中的智慧。” 详细描述事件 1：“学校组织班级篮球联赛，本班与七（2）班篮球水平相近，在进入半决赛时，两班相遇，比分交替上升，距离比赛结束还有最后 30 秒时，本班仍落后 1 分，但获得了球权。这时场上 4 个人都非常着急，都围着后卫大声要球，都想投进绝杀球。但传球时被对方抢断，消耗完时间，本班最终在比赛中失利。” 向学生提出明确要求：“现在，请各组围绕这个事件，分析讨论本班比赛失利的原因。组内共同分析，相互交流形成共同意见后填写在导学单上，最后推选小组代表准备进行分享和汇报交流。” 学生活动： 认真聆听教师讲述的篮球比赛情境，迅速进入思考状态。 分组进行热烈讨论，各抒己见，分析比赛失利原因，如战术混乱、团队配合不佳、缺乏对规则的合理运用等，并将讨论结果填写在导学单上。 每组推选一名代表，整理思路，准备向全班汇报小组讨论成果。 设计意图：创设学生熟悉且具有代入感的篮球比赛情境，激发学生的学习兴趣，促使学生快速集中注意力，深入思考比赛失利背后的原因，初步感知体育比赛中智慧要素的重要性，顺利引入本节课主题。 （二）探究新知 活动一：认识和分析体育比赛中的智慧 教师活动： 引导学生围绕课前观看的视频，完成导学单任务。明确讨论要求：各组围绕视频进行交流讨论，将小组观点汇总填写在导学单上，积极发言并认真听取同伴意见，适时给予回应或补充 ... ...