3.4 事物发展的状态课件(共33张PPT+1个内嵌视频)高中思想政治统编版必修4 哲学与文化

(课件网) 第三课 第四课时 事物发展的状态 从中国航天发展里程碑，中国航天的发展经历一个怎样的状态？ 学习目标 1.明确量变与质变的含义，知道量变与质变是事物发展过程的两种状态。 2.理解量变与质变的辩证关系及其方法论意义，坚持发展是量变和质变的统一。(重点) 如何理解量变与质变的辩证关系？ 总议题 议题2 议题1 从日常情形看量变质变 从“天宫”梦圆看质量互变 议题1 从日常情形看量变质变 1.量变和质变的含义 量变 质变 含义 呈现状态 结果 事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化 统一、相持、平衡和静止 统一物的分解、平衡和静止的破坏 性质没变 （仍然还是该事物） 性质已变 （已变为其它事物） 一、发展的状态（形式）———量变和质变 【注意】量变与质变的根本区别在于：事物的根本性质是否改变。 2.量变引起质变的两种情形： 水蒸气 水 冰 0℃ 100℃ 固态 液态 气态 （1）数量增减（大小、速度、程度）引起的质变。 （2）数量不变，场所变更（结构、排列次序发生变化）引起的质变。 石墨变金刚石 疑难解析 理解量变与质变的两种变化方向 结论1：量变与质变均有两个变化方向，质变不一定都是发展。 结论2：量变必须达到一点程度才会引起质变，而不是一量变就质变。 结论3：我们可以通过控制量变积累的方向，实现事物朝有利的方向转变。 【任务1】独立思考：情形1、情形2事物的变化有何特点？分别属于哲学上的何种变化？ 【任务2】小组讨论：量变引起质变有几种情形？请举例说明。 情形1 情形2 小树一天天长高 大树被砍伐，成为木材 头发一根根脱落 满头黑发变秃头 河堤有了蚁穴和鼠洞 河堤崩溃 十月怀胎，胎儿逐渐长大 胎儿出生(婴儿) 【情境】 【任务1】　独立思考：情形1、情形2中事物的变化有何特点？分别属于哲学上的何种变化？ 【任务2】 小组讨论：量变引起质变有几种情形？请举例说明。 任务1提示　(1)情形1中的变化是一种渐进的、不显著的变化，属于量变。 (2)情形2中的变化是一种根本的、显著的变化，是事物根本性质的变化，属于质变。 任务2提示 量变引起质变有两种情形：一种是事物数量的增减引起质变，比如水滴石穿、绳锯木断。一种是构成事物的成分在结构和排列次序上的变化，比如金刚石和石墨的构成元素都是碳，排列结构不同，形成了不同的事物。 1.正确区分量变与质变 量变 质变 含义 事物数量的增减或场所的变更；是一种渐进的、不显著的变化 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 性质没变(仍然还是该事物) 性质已变(已变为其他事物) 2.正确对待量变和质变 （1）对于不利的量变和质变，如“疾病”“失误”等，要防止量变和质变的发生。 （2）对于在一定程度内对人有利的量变，如“睡眠”“饮食”等，要坚持适度原则。 （3）对于对人有利的量变和质变，如“成绩”“积善”等，要积极促成量变和质变。 议题2 从“天宫”梦圆看质量互变 二、量变和质变的关系 （1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 新知导学 1.辩证关系原理 原始社会--奴隶社会--封建社会--资本主义社会--社会主义社会和共产主义社会 幼儿园--小学--初中--高中--大学 量变 质变 新的量变 新的质变 …… 循环往复不断向前 举例 （2）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 （3）事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量 ... ...