中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版二年级下册第2单元《感知音乐力度（三）》第1课时《勇敢的鄂伦春》。 【教材分析】 《勇敢的鄂伦春》是花城版二年级下册第2单元《感知音乐力度（三）》第1课时唱歌课。《勇敢的鄂伦春》是一首广为人知的鄂伦春族民歌，展现了新中国成立后鄂伦春族人民的精神面貌。这首歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了自豪的情感，表现了鄂伦春人民不惧严寒、守护山林的勇敢形象。歌曲旋律多为级进，富有朝气与一往无前的精神。连续的八分音符节奏，令人仿佛听到了奔跑的马蹄声，生动地描绘了鄂伦春人骑马巡逻山林的场景。歌曲为五声宫调式，音域为一个八度，由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，结构规整，易于学唱。歌词简练、通俗易懂，充满了无比自豪的情感，生动地描绘了鄂伦春人的生活环境和勇敢形象。 【学情分析】 二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 歌曲中蕴含的勇敢、自豪等情感元素，可以对学生进行情感教育，培养他们的勇敢精神和爱国情怀。 (二)艺术表现 歌曲旋律明快，节奏简单，适合学生进行演唱和节奏练习。通过学唱歌曲，可以提升学生的音乐感知能力、演唱能力和节奏感。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的基本情况和风俗习惯，增强对少数民族文化的认识和尊重，促进民族文化的传承与发展。 【教学重难点】 (一)教学重点 通过学唱歌曲，可以提升学生的音乐感知能力、演唱能力和节奏感。 (二)教学难点 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：鄂伦春族是中国56个民族的一员，你们听说过这个民族吗？ 预设：回答问题 教师：鄂伦春族是居住于我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格剽悍。下面我们通过图片欣赏一下 预设：欣赏图片 教师：今天我们学习一首鄂伦春族歌曲《勇敢的鄂伦春》（书写板书《勇敢的鄂伦春》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听乐曲，感受歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的情绪是豪迈地，歌曲中哪个乐句给你的印象最深？ 预设：回答问题 教师：歌曲中出现的马蹄声给我们的印象最深，下面跟着音乐做骑马的动作 预设：模拟动作 教师：这首歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了自豪的情感，表现了鄂伦春人民不惧严寒、守护山林的勇敢形象。下面再次聆听音乐，边听音乐边打节奏 预设：律动 教师：歌词简练、通俗易懂，充满了无比自豪的情感，生动地描绘了鄂伦春人的生活环境和勇敢形象。 下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：歌曲为五声宫调式，音域为一个八度，由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，结构规整，易于学唱。下面我们分句学唱 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立 ... ...
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