四年级上册第二单元 丰收之歌 教案 苏少版

苏少版四年级上册第二单元《丰收之歌》教案 一、教学内容 1、唱《丰收之歌》 2、欣赏《打麦号子》 （一）教材分析： 歌曲《丰收之歌》是苏教版小学音乐四年级上册第三单元的一首歌曲，歌曲是丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，一拍一个音利落豪爽的音乐风格，使我们联想起人们围者着篝火跳起轮舞的欢乐场面。表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲六个乐句构成结构图式是‖：a+b：‖+c+b这首歌曲大多呈分解和弦式进行（如第一乐句完全由分解和弦组成）因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。 （二）教材的地位与作用： 本课是苏教版小学音乐四年级上册第三单元中的第二课时，通过本课的学习，认识、了解农村。让学生回到大自然。 （三）学情分析：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。 二、教学目标 以“丰收之歌”为题，在富有生活情趣、节奏动感较强的音乐活动中，感受欢快、喜悦的情绪，体验劳动的乐趣和丰收带给人们的喜悦，进一步感悟音乐与生产劳动、音乐与社会生活的联系。学唱《丰收之歌》时，要理解歌曲内容，感受、表现不同国家、不同民族喜庆丰收的场景和情绪。通过视唱、听唱旋律，感受乐句间的异同，了解歌曲乐句结构。能根据歌乐曲内容，发挥想象，模仿人们田间劳作时的动作、表情、声音，进行编创活动。 3、 重点难点 1、 能识谱歌唱乐曲的主旋律，能用优美的歌声表现劳动的欢乐。 2、 唱准歌曲的情绪和前八后十六音符。 4、 教具准备 钢琴、多媒体、响板、铃鼓 5、 教学过程 （1） 学唱歌曲《丰收之歌》 1、 律动进教室 师：同学们，让我们和着欢快地音乐有随我有节奏走进教室中自己的座位上！音乐不停，舞步不停，我们在间奏时可以换手反方向随音乐原地舞蹈！ 2、《丰收之歌》律动 师：同学们，现在是什么季节？ 生：秋天 师：是的，秋天是丰收的季节，麦子丰收了，果子成熟了，劳动人的内心甭提多激动呢！刚才同学们律动走进教室的音乐是一首二拍子的丹麦歌曲《丰收之歌》，说的就是人们获得丰收后载歌载舞来表达自己一年来获得劳动成果的喜悦心情，今天我有幸参加了丹麦人民庆丰收的大联欢，学习了他们庆丰收的舞步，请你们仔细观看我的舞步，一会你们学会了我想请大家跟随我一起去参加他们的庆祝舞会，你们说好不好？ 生：好! （1） 初次教授舞步 师：我请一位同学来配合我跟随音乐舞蹈，每位同学看好了，人们是怎么舞蹈的，一会请你们找相邻的伙伴一起来跳这只庆丰收的舞蹈 师：我们先来看看这里面有个基本动作，注意看第一个八拍我的脚是一共踏了几步，第二个八拍我们拉起同伴的手逆时针转圈，还有一个动作在第一拍和第五拍分别双手上举，双手向后拉。 A：X X | X X | X X | X X |（逆时针拉手转圈）X X | X X | X X | X X | 踏步 踏步 踏步 踏步 踏步 踏步 踏步 踏步 B:X - - - | X - - - | 双手上举 双手下拉 师：我们一起来做一做这三个舞步 生：模仿 师：让我们和身旁的同伴两两手拉手随着音乐的节奏一起去丹麦的农场上参加他们的丰收大联欢吧！同时看一看我在上手上举和下拉的时候我又发出了怎样的声音？ （2） 再次律动 生：发出了嗨嗨的声音 师：没错，这回参加丰收的人越来越多了，人们获得了大丰收，都情不自禁的欢呼起来！跟老师边做动作边喊一喊：嗨嗨！嗨嗨！【设计意图：对于孩子来说，创设情景尤为重要，在得知自己今天所要学习的是和秋天丰收有关的歌曲后，多次随音乐律动，是为了去体味丹麦人获得丰收后的喜悦之情，感受二拍子歌曲的韵律，便于歌曲的旋律熟记于心，为接下来的歌谱学习做好准 ... ...