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课件网) 举办演讲比赛 此单元是围绕“演讲”这一主题的“活动·探究”单元，在任务一和任务二中，同学们学习了不同风格的演讲词，在此基础上总结归纳了演讲词的一般特点和写作技巧，并尝试进行了演讲稿的撰写。一篇演讲稿，只有直面听众，才能产生最佳效果。因此，在完成学习演讲词、撰写演讲稿两个任务后，应设计“举办讲演比赛”的教学活动，促进学生学以致用。 设计说明 新 课 导 入 新课导入 同学们，观赏一次精彩的演讲，我们从中能学习到什么？ 鲜明的观点、明晰的思路，以及恰到好处的表情、抑扬顿挫的声调，这些都是影响演讲成功与否的重要因素。今天，就让我们一起来亲身参与演讲活动。 整 体 感 知 1.理解命题演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高阅读、理解、鉴赏的能力。（重点） 2.探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。（难点） 3.能围绕选定的主题进行演讲，心态良好，自尊自信，陶冶情操，树立正确、高尚的人生观。（素养） 整体感知———学习目标 演讲比赛是提高同学口语和表达能力的一项竞赛，不仅要求参赛者有良好的文字功底和修养，同时也要有良好的口才和表达能力，以及很强的感染力，通过自己的叙述将观众带入自己的世界，同时演讲比赛也是一个人综合素质的体现，要想更多的人认识自己，了解自己，首先就得学会说话，学会推销自己，通过自己的介绍让同学了解自己，喜欢自己，好的演讲口才终身实用。 整体感知———知识引导 演讲对象是谁 (针对人群) 演讲内容有什么 (观点、思路、内容) 演讲中运用哪些语言技巧和特殊语气 (修辞、句式、语气) 修改演讲稿 整体感知———知识引导 （1）照读式演讲 亦称读稿式演讲。演讲者拿着事先写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。它比较适合于在重要而严肃的场合运用。如各级党代会、人代会、政协会议等大会报告、纪念重大节日的领导人讲话、外交部的声明等。它的缺点是照本宣科，影响演讲者与听众之间思想感情交流。 演讲形式 整体感知———知识引导 （2）背诵式演讲 亦称脱稿演讲。演讲者事先写好演讲稿，反复照背，背熟后上讲台，脱稿向听众演讲。这种演讲方式比较适合于演讲比赛和初学演讲者，可以在一定程度上检验和培养演讲者的演讲能力。其缺点是不便于演讲者临场发挥，使听众觉得矫揉造作，一旦忘词，就难以继续，往往要当场出丑。据说，英国首相丘吉尔曾有一次因背不出讲稿而栽倒在讲台上。所以，运用这种演讲方式，必须做好充分准备，语言尽量口语化，表达自然，切忌表演的痕迹。 演讲形式 整体感知———知识引导 （3）提纲式演讲 亦称提示式演讲。演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲，而不必一字一句写成演讲方式，其特点是能避免照读式演讲和背诵式演讲与听众思想感情缺乏交流的不足--演讲者根据几条原则性的提纲进行演讲，比较灵活，便于临场发挥，真实感强。 演讲形式 整体感知———知识引导 （4）即兴式演讲 演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲，它是一种难度最大、要求最高、效果最佳的演讲方式，可以根据实际情况，针对听众的心理和需要，灵活机动，迅速调动语言的一切积极因素，以悬河之口生动的直观和形象的直接感染力，是其它各种演讲方式都无法比拟的。使用演讲方式需要演讲者具有德、才、学、识、胆诸方面很高的修养，具有很强的记忆力、丰富的想象力和联想力、敏捷的思维能力、大量的语言和材料储备…… 演讲形式 整体感知———知识引导 演讲技巧 演讲技巧，是演讲的道中之术。演讲的较高境界，是通过演讲者声音的变化、 ... ...
