中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计 语文园地八（第1课时） 【教材分析】 语文园地八安排了4个板块的内容。 识字加油站:用部件组合和拆分构字法识记生字,交流识字方法,会写4个字。 字词句运用:读准字音,认清字形,通过比较,发现每一组生字字形的不同之处;观察表情图,说说图中的小女孩此时的心情。然后联系生活实际,说一说。 日积月累:正确朗读、背诵古诗《画鸡》。 和大人一起读:阅读《小熊住山洞》,体会童话的乐趣,明白故事中蕴含的道理。 【学情分析】 “语文园地八”通过“加一加、减一减”等帮助学生学会归纳对比，认识生字，引导学生体会汉字构字的美妙与乐趣，有助于学生在头脑中建立较好的认字体系。学生学习起来，难度不大，容易接受。通过比较字形、认读组词、选字填空等活动，帮助学生准确区别形近字，提高汉字辨析能力，加深对汉字的理解和记忆。 【素养分析】 文化自信:积累古诗词,热爱中华文化。 语言运用:能够区分字形相近的字,能自主识字。 思维能力:能结合情感体验,进行说话、写话练习。 审美创造:感受阅读的乐趣,体会保护环境的重要性。 【教学目标】 1.通过“熟字相加减”的识字方法认字、区分形近字，提高准确用词造句的能力。感知偏旁表义的构字规律。 2.展开想象,学习用词语说话。 【教学重点】 正确认读词语,进一步感知偏旁表义的构字规律。 【教学难点】 了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言运用能力。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 第一板块 【识字加油站】 1.我会读：吵、现、顶、胖、票、户、交、父。 2.教师动画演示两个基本字合成新字的过程。 3.认识到两个基本字合成新字以及一个字分为两个单独字的过程后，教师范读，学生齐读。 4.通过组词识字法、生活中识字法、实物识字法巩固生字。 5.拓展：我会填。 6.写一写：页、户、交、父 第二板块 【字词句运用】 1.我会分辨：午 牛 刀 力 人 入 玉 主 教师：这四组字有什么区别？ 2.比一比，填一填。 通过组词的方式让学生分辨易混淆的字。 3.观察字形并给每个字组词。 4.我会说：你还知道哪些形近字吗？ 比较：“干、千”“无、天”“几、儿”三组字的字形，试着组词。 5.说一说：出示图，观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情。说说这些心情还可以用哪些词来表达？ 6.小组交流：在平时生活中，有哪些事情是让自己高兴、生气、害怕或难过的？ 7.说一说：用句子表达你“生气、难过”时的心情吧！ 【课时训练】 1.比一比，填一填。 （ ）活 （ ）空 （ ）童 （ ）一 （ ）万 （ ）用 （ ）个 （ ）向 2.选择填空： 高兴 生气 害怕 难过 （1）同桌没礼貌，胡乱骂小明，小明（ 生气 ）了。 （2）明天就可以去旅游了，小红（ 高兴 ）极了！ （3）一个人走在黑黑的小路，小花很（ 害怕 ）。 （4）小玲的成绩下降了，她有点（ 难过 ）。 【总结评价】 1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 2.课堂评价 【布置作业】 完成同步作业 预习下一课 【板书设计】 语文园地八 识字加油站 字词句运用 【教学反思】 情境导入环节成功激发了学生的学习兴趣，使学生在整个课堂中保持较高的参与度，积极投入到各个学习环节中。在识字教学部分，多种识字方法的运用，如加一加、减一减、创编字谜等，让学生在自主探究和合作交流中掌握了生字，同时培养了学生的识字能力和思维能力。会辨字和会写话环节，通过比较字形、联系生活实际等方式，有效帮助学生区别形近字，提高了学生的汉字辨析能力和语言表达能力。今后教学，在小组活动前，明确小组分工和活动规则，鼓励每个学生积极参与，在活动过程中加强巡视和指导，确保每个学生都能在小组活动中有所收获。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品 ... ...
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