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课件网) （第二课时） 10. 古诗二首 统编版语文一年级下册 素养分析 (文化自信)热爱古诗，热爱中国传统文化，认识“诗、首”等12个生字。会写“首、池”等6个生字。 (语言运用)能用多种方法识记生字，认能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 (思维能力)能够通过运用联系诗句、动作示意等方法理解字义，想象画面，初步感受诗中描绘的景象。 (审美创造)想象画面，体会夏天的韵味和美好意境，激发对阅读中华古诗的热爱。 课时目标 【学习目标】 1.借助拼音、插图，认识“泉、惜”等7个生字，正确书写“尖、角”3个生字。 2.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并积累背诵。 【学习重点】 图文结合，理解诗歌意境，感知节奏并正确书写生字。 感受古诗描述的景象，体会大自然的和谐与美好。 【学习难点】 复习巩固 新课导入 学习任务一 说一说 你喜欢夏天吗？为什么？ 小娃 撑_____， 偷采_____回。 不解藏_____， 浮萍_____开。 池上 [唐] 白居易 说一说你想到了怎样的画面？ 小艇 白莲 踪迹 一道 背一背 chí shàng táng bái jū yì xiǎo wá chēng xiǎo tǐng tōu cǎi bái lián huí bù jiě cáng zōng jì fú píng yí dào kāi 初读古诗 识字学词 学习任务二 杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋。今江西省吉水县人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。 有一年杨万里到到常州做官，他一有空便爬山，到郊外散步，或者去湖上泛舟。一天，他来到一个小池边，立刻就被小池吸引了，在那里待了很久。今天我们就跟随杨万里一起去看看那美丽的小池。 走进作者 泉 眼无 声 惜细流， 树阴 照 水爱晴柔。 小荷才露尖 尖 角， 早有 蜻蜓立上 头。 小池 [宋] 杨 万 里 自由读，把不熟悉的字词多读几遍。 圈画出本课要学习的生字词。 我会读 sòng yáng wàn lǐ xiǎo chí quán yǎn wú shēng xī xì liú shù yīn zhào shuǐ aì qíng róu xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu 泉 泉眼 quán 流 细流 liú 柔 晴柔 róu 露 露水 lù 角 尖尖角 jiǎo 荷 小荷 hé 我会读 泉眼 细流 泉眼无声惜细流 图文结合 小荷 露水 小荷才露尖尖角 图文结合 晴柔：晴天里柔和的风光 树阴照水爱晴柔 图文结合 书写指导 掌握生字 学习任务三 独体结构 上下结构 左右结构 角 早 尖 认读生字 重点指导 jiān 部首：小 结构：上下 组词：笔尖 尖子 形近字：类 造句： “小”竖钩改短竖；“大”撇、捺舒展，撑起整个字。 我不小心把笔尖折断了。 重点指导 jiǎo 部首：角 结构：上下 组词：角度 角落 形近字：鱼 造句： 上小下大。“用”中间的两条短横不能碰到左右两边。 牛的两只角弯弯的。 jué 角色 重点指导 zǎo 部首：日 结构：上下 组词：早上 早操 形近字：旱 造句： “日”上宽下窄；“十”横较长，竖在竖中线上。 我天天做早操。 平舌音 书写练习 1.每个字书写3个。 2.注意写字姿势要正确。 3.小组内评选书写好的字，全班展示。 图文结合 感知诗意 学习任务四 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 小池 [宋] 杨万里 朗读古诗,感知古诗的节奏和韵味。 朗读古诗 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 泉水的出口 晴天里柔和的风光 泉眼爱惜地让泉水悄然流出，倒映在水面上的树荫喜欢这晴天柔和的风光。 梳理文意 “惜”———泉眼对泉水的珍爱 “爱”———绿树对风光的喜爱 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 (荷花)才露———(蜻蜓)早立 蜻蜓与荷叶相依相偎的情景 娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只可爱的小蜻蜓立在它的上头 ... ...
