4.6《生命体中的化学变化》课件（17张PPT）+教案+素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版●x年级科学上册核心素养教学设计 教材分析 本课旨在通过探讨生命体中的化学变化，使学生理解化学变化在维系生命活动中的重要性。内容涵盖身体成长、食物消化与能量转化、以及情绪与化学变化的关系，旨在培养学生的科学观念、科学思维和探究实践能力。 学情分析 六年级学生对生命体中的化学变化已有初步感知，但缺乏系统理解和深入探究。通过本课学习，学生将进一步认识到化学变化在生命活动中的关键作用，激发对生命科学的兴趣和好奇心。 核心素养分析 科学观念：理解生命体中的化学变化是维系生命活动的基础。 科学思维：能够运用化学变化的原理分析生命体中的现象和问题。 探究实践：通过观察、讨论和实验，探究生命体中的化学变化过程。 态度责任：培养尊重生命、关注健康的科学态度，以及运用科学知识解决实际问题的能力。 教学重点 理解生命体中的化学变化过程，包括身体成长、食物消化与能量转化、以及情绪与化学变化的关系。 教学难点 运用化学变化的原理分析生命体中的复杂现象，如情绪的产生与化学变化的关系。 教具准备 多媒体课件、食物样本（如干燥食物）、实验器材（如燃烧装置，仅用于演示，确保安全）、活动手册。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图 一、导入新课 教师活动：通过展示生命体中的化学变化实例（如植物生长、动物消化等），引出本课主题。 学生活动：观看视频或图片，思考化学变化在生命体中的作用。 设计意图：激发学生兴趣，引入生命体中的化学变化概念。 二、讲授新课 (一)聚焦 教师活动：提出问题，引导学生思考身体成长过程中的化学变化。 学生活动：思考并讨论，提出自己的见解。 设计意图：明确学习目标，聚焦课堂。 (二)探索 1. 我们身体的变化 教师活动：讲解身体成长过程中的化学变化，如细胞分裂、蛋白质合成等。 学生活动：听讲解，记录关键信息，思考这些化学变化对身体成长的意义。 设计意图：理解身体成长中的化学变化过程。 2. 来自食物的能量和营养 教师活动：演示干燥食物的燃烧过程，说明食物中的能量。然后讲解食物在体内的化学变化过程，如消化、吸收和能量转化。 学生活动：观察实验，听讲解，思考食物在体内的化学变化对身体的作用。 设计意图：理解食物中的能量转化和化学变化过程。 3. 情绪也与化学变化有关 教师活动：讲解情绪与大脑中的化学变化的关系，如多巴胺、血清素等物质的产生和作用。 学生活动：听讲解，思考情绪与化学变化之间的联系。 设计意图：理解情绪产生的化学基础。 (三)研讨 教师活动：提出问题，引导学生讨论生命体中的其他化学变化实例，以及药物和食物中毒与化学变化的关系。 学生活动：分组讨论，分享观点，记录讨论结果。 设计意图：巩固所学知识，提升应用能力。 三、课堂练习 提供练习题，如判断生命体中的化学变化实例、描述食物在体内的化学变化过程等。 四、课堂小结 教师活动：总结本课学习内容，强调化学变化在生命体中的重要性，并鼓励学生关注身边的化学变化现象。 学生活动：回顾所学，分享学习体会。 板书设计 生命体中的化学变化 一、我们身体的变化 细胞分裂、蛋白质合成 二、来自食物的能量和营养 食物燃烧、消化、吸收、能量转化 三、情绪与化学变化 多巴胺、血清素等物质的产生和作用 教学反思 成功之处：通过生动的讲解和实验演示，学生深刻理解了生命体中的化学变化过程，激发了学习兴趣和探究欲望。 不足之处：部分学生在理解情绪与化学变化的关系时存在一定的困难，需要更深入的讲解和辅导。 教学建议：在后续教学中，可以针对学生的难点进行更细致的讲解，并引入更多实例和实验，帮助学生更好地理解和掌握生命体中的化学变化知识。同时，鼓励学生进行课外探究 ... ...