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课件网) 统编版·语文·七年级下册 2 说和做 ———记闻一多先生言行片段 第2课时 CONTENTS 教学目录 学情回顾 01 精读课文 02 课堂小结 03 积累拓展 04 教材课后习题 05 CONTENTS 教学目录 学情回顾 01 通过上一节课的学习，我们感受到闻一多先生既是一位潜心于学术研究的学者，也是一位无所畏惧的革命斗士。本节课我们进一步走近闻一多先生，体会细节描写对塑造人物形象的作用，品味文章富有诗意和饱含激情的语言。 学情回顾 1.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。 精读课文 分析讨论 ①他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼……闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。 “目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”这些细节，表现了闻一多先生治学的刻苦。 动作、语言描写，“大骂”“指着”具体生动地表现了闻一多先生的大义凛然，表现了他英勇无畏的革命精神。 ②而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” 外貌描写，“昂首挺胸，长须飘飘”描绘了闻一多的从容姿态，突出了他大无畏的革命精神。 ③他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 2.这篇文章语言生动形象，能引发读者丰富的感受和思考，请举例分析。 “钻探”写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深；“向地壳寻求宝藏”运用比喻的修辞，生动形象地写出了闻一多先生钻研学术的务实和执着精神。 ①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 “吃尽”“消化尽”“远射”体现了闻一多先生想把“中华民族几千年来的文化史”研究透的决心，表现了他潜心研究、执着追求的精神。 ②他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 ③仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。 这是比喻，比喻闻先生研究学问是为了救国，是希望找到使民族文化繁荣昌盛的方法。 ④他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 “它”指深夜灯火。“漂白了四壁”引自闻一多的诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用这一句意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。 ⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 “潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”， 更是说明他用心之专。 ⑥他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 3.作者使用了许多四字短语（特别是成语）以及整齐的对偶句，使文章读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 请举出几个例子。 富有表现力的四字短语： 锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、 沥尽心血、头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、 众物腾怨、心不在焉、深宵灯火、警报迭起、 形势紧张、凶多吉少、慷慨淋漓、气冲斗牛、 声震天地、昂首挺胸、长须飘飘…… 本文记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家的“说”和“做”的事迹，表现了他严谨治学、言行一致的崇高品格，高度赞扬了他勇于为国家、为民族、为民主献身的革命精神。 课堂小结 课文主旨 1.结构严谨，选材精当 作者用“说”和“做”总领全文，前半部分写闻先生“做了再说，做了不说”，表现他“作为学者的方面”；后半部分写闻先生“说”了就“做”，言行一致，表现他“作为革命家的方面”。两部分之间，作者用了过渡句，使文章衔接紧密，结构严谨。 课堂小结 写作特色 选材方面，讲究典型性。如对闻一多“作为革命家的方面”的描写，选取了起稿政治传单、 ... ...
