/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 课题名称 3.3.2.1肺与外界的气体交换 课型 新授课 教学内容分析 1、教材地位与作用 本节是河北少年-出卷网-（2024）版初中生物教材七年级（下册）第三单元第三章第二节《呼吸的过程》。本部分内容是是冀少版冀少版七年级下册第三章第二节第一课时内容，呼吸是维持生命的基本生理活动，此部分知识是理解人体呼吸生理机制的基础，在人体生理知识体系中占据关键地位，为后续学习呼吸的全过程及人体新陈代谢等内容奠定基础。 2、教学分析 本节课内容是河北少年-出卷网-（2024）版七年级下册第三单元的第三章第二节第一课时。教材涵盖了涵盖了呼吸运动的原理、胸廓的变化与呼吸的关系以及肺与外界气体交换的过程。通过这些内容，帮助学生理解气体如何进出肺这一抽象生理过程，构建人体呼吸系统生理功能的初步认知，为深入学习呼吸生理知识搭建桥梁。 3、教学重点难点 重点：呼吸运动的原理；胸廓变化与呼吸的关系。 难点：理解呼吸运动中肋间肌、膈肌的收缩舒张与胸廓容积、肺内气压变化的关系。 学情分析 七年级学生好奇心强，对人体生理知识有浓厚兴趣，但抽象思维能力较弱。他们已对呼吸系统的组成有初步认识，在此基础上学习肺与外界气体交换，需教师借助直观手段将抽象知识形象化，引导学生理解。 学情目标 生命观念： 形成结构与功能相适应的观念，理解胸廓、肺等结构与气体交换功能的关系；认识肺与外界气体交换对维持人体生命活动稳定的重要性。 科学思维： 通过分析实验数据和现象，培养逻辑思维和归纳总结能力；运用模型等方法，将抽象呼吸过程形象化，提升抽象思维能力。 探究实践： 参与模拟实验，掌握测量胸围差的方法，提高动手操作和实验探究能力；尝试口对口人工呼吸和心肺复苏模拟练习，增强急救实践能力。 态度责任： 培养严谨的科学态度，如实记录实验数据；认识急救知识的重要性，增强关爱生命和救助他人的社会责任感。 学习评价 自我评价 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 理解呼吸过程的原理。 2 理解溺水后的急救知识。 探究能力 通过模拟实验，掌握测量胸围差的方法，提高动手操作和实验探究能力；尝试口对口人工呼吸和心肺复苏模拟练习，增强急救实践能力。 科学态度 培养动手实践和合作交流能力；认识急救知识的重要性，增强关爱生命和救助他人的社会责任感。 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务 实施能力结果展示能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。 结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。 总分 设计思路 从生活实际出发，通过创设问题情境激发兴趣。利用实验、模型演示等直观教学手段，将抽象知识直观化。引导学生自主探究、合作交流，在探究中获取知识、培养能力，最后通过练习、小结巩固知识，强化应用。 教学流程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 温固知新 【回顾旧知识】“同学们，之前我们学习了呼吸系统的组成，请问呼吸系统由哪些器官组成？呼吸道的作用是什么？”引导学生回顾旧知。 【创设情境】“同学们，炎热的夏季来临时，学校会以各种形式强调不要随意下水游泳，防止溺水事故发生。溺水会造成肺与外界的气体交换受阻，导致缺氧窒息。那么，肺与外界是如何进行气体交换的 ” 思考并回答问题。 思考老师提出的问题，观察图片，产生探究欲望。 巩固旧知识，为学习新知识做铺垫。 创设问题情境，激发学生学习兴趣和求知欲。 ... ...
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