【核心素养】冀少版（2024）生物七下 3.3.2.1肺与外界的气体交换 课件(共27张PPT)+视频素材

(课件网) 呼吸的过程 第二节 第三章 呼吸系统与气体交换 （冀少版）七年级 下 学习目标 01 第一课时 肺与外界的气体交换 01 学习目标 02 激趣导入 03 实验探究 04 新知探究 05 模拟练习 10 板书设计 09 作业布置 08 课堂小结 07 课堂练习 06 开眼界 学习目标 形成结构与功能相适应的观念，理解胸廓、肺等结构与气体交换功能的关系；认识肺与外界气体交换对维持人体生命活动稳定的重要性。 通过分析实验数据和现象，培养逻辑思维和归纳总结能力；运用模型等方法，将抽象呼吸过程形象化，提升抽象思维能力。 参与模拟实验，掌握测量胸围差的方法，提高动手操作和实验探究能力；尝试口对口人工呼吸和心肺复苏模拟练习，增强急救实践能力。 培养严谨的科学态度，如实记录实验数据；认识急救知识的重要性，增强关爱生命和救助他人的社会责任感。 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 01 激趣导入 炎热的夏季来临时，学校会以各种形式强调不要随意下水游泳，防止溺水事故发生。溺水会造成肺与外界的气体交换受阻，导致缺氧窒息。那么，肺与外界是如何进行气体交换的 02 实验探究 03 用软尺测量一位同学的胸围，并做好记录。保持软尺上下位置不变，让被测同学尽力吸气并憋住气，测量此时的胸围。再测量他尽力呼气时的胸围(如图)。比较吸气和呼气时胸围的大小。 寻证据 实验 实验探究 03 根据获得的证据思考下列问题。 1.吸气和呼气时胸围有何不同 2.引起胸廓扩大和缩小的力量来自什么结构 3.胸廓的变化与吸气和呼气存在什么因果关系 新知探究 04 吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。胸围的大小变化与胸廓的变化是同步的，胸围的大小变化反映了胸廓的扩大和缩小。 呼吸肌收缩、舒张引起胸廓扩大、缩小，完成气体进入和排出的过程，称为呼吸运动。呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。 一、吸气和呼气时胸廓变化 新知探究 04 一、吸气和呼气时胸廓变化 胸廓由____、____和____围成。_____ 、____统称为呼吸肌。 胸骨 肺 胸骨 肋骨 脊柱 肋间肌 膈肌 膈肌 胸 廓 呼吸肌 肋骨 肋间肌 脊柱 新知探究 04 引起胸廓扩大和缩小的力量主要来自肋间肌和膈肌。 膈肌 二、吸气和呼气过程 吸气过程 肋间外肌和膈肌收缩→胸廓扩大→肺容积扩大→气体入肺 呼气过程 肋间外肌和膈肌舒张→胸廓缩小→肺容积缩小→气体出肺 呼气 吸气 新知探究 04 肺与外界环境进行气体交换的过程，叫作肺通气。 肺通气是通过呼吸运动实现的。尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的气体量，叫作肺活量。 12~14岁少年的肺活量为2000~3000毫升。经常参加体育锻炼和体力劳动，可以使参与呼吸运动的肌肉收缩能力加强，胸廓的活动范围扩大，参与气体交换的肺泡数量增多，肺活量增大，增进肺的通气能力，呼吸功能加强。 三、肺通气和肺活量 新知探究 04 溺水使肺通气受阻，是造成中小学生意外死亡的主要原因。 为避免溺水事故的发生，同学们要谨记“六不”: 不私自下水游泳; 1 不擅自与他人结伴游泳 2 不在无家长或教师带领的情况下游泳 3 不到无安全设施、无救援人员的水域游泳 4 不到不熟悉的水域游泳 5 不熟悉水性的人员不擅自下水施救 6 四、溺水与急救措施 新知探究 04 如果同伴不幸溺水，一定要保持冷静，尽快寻求帮助并借助工具科学施救。将溺水者从水中救出之后，立即清除其口鼻腔内的堵塞物，快速判断溺水者是否有呼吸和脉搏，根据情况实施人工呼吸或心肺复苏，并迅速送医院救治。 除溺水外，呼吸道被异物阻塞同样会引起呼吸困难甚至窒息。当呼吸道被异物阻塞时，应立即采取正确的急救措施将异物排出。 模拟练习 05 项目任务 模拟练习人工呼吸和心肺复苏;到社区宣传人工呼吸和心肺复苏等急救技能。 活动指导 一、 ... ...