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课件网) 第六单元 身边那些有特点的人 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 习作要素 趣味导入 在我们身边有亲爱的爸爸妈妈，有和蔼可亲的老师，有朝夕相处的同学，还有许许多多关心我们的人，他们有的高,有的瘦，有的爱笑，有的严厉……不同的人有不同的特点。那提到“小书虫”“热心肠”“百事通”“故事大王”……你会想到谁呢？ 为什么会想到他（她）？你能把他（她）的特点通过具体事例写出来吗？ 习作目标 给习作取一个能表现人物特点的题目, 还可以和你写的那个人交流习作,听听（她）的评价。 · 习作思路 这篇作文要求写的是身边的人的特点，不是陌生人，也不是书中的人。你们身边有哪些有特点的人？ 爱老师 我想到了我们班的芳芳,她酷爱读书,一拿起书就放不下，如痴如醉。她就是个“小书虫”。 真真 聪聪 我想到了小军，他跑步很快，运动会次次赛跑得第一，我想把“飞毛腿”这个称号送给他。 同学们从这个人的爱好、特长等方面抓住了他（她）的特点。那如何写出他（她）的这些特点呢？ 这就需要我们选取典型的事例来写。 爱老师 下课的时候，别人都出去玩，芳芳却一直在看书，直到上课铃响；每次和她一起出去玩，遇到书店她就走不动路了。 真真 小军参加了去年市级儿童短跑比赛，夺得了冠军。 聪聪 同学们说得真好，只有抓住这些典型的事例，才能凸显人物特点。 爱老师 听完了大家的讨论,我想写的人是 . ., 他(她)的特点是 . 。 示例：我的 妈妈 有“强迫症”，事 事追求完美 习作框架 名篇引路 好好姑妈 姑妈名叫朱好好，名字中有两个“好”字，真是非同一般。所有人都说她好，想说她坏话太难了。 【引出特点】开头直接点题,由名字引出姑妈的特点。 好好姑妈的特点是脾气好,一天到晚笑眯眯的,就这一种表情。奇怪的是,她干活的时候居然还哼着歌,好像那不是苦差事,而是一份奖赏。 还有一次, 她生病吃中药,我以为喝苦药汁时她会皱眉头。可是,她像喝鲜果汁那样有滋有味地把一满碗苦药汁喝下去,还用舌头把碗底舔了舔,真把我看呆了。【细节描写】细致地刻画了姑妈喝苦药汁时的动作,体现了姑妈心态好的特点。 好好姑妈虽然成了这一带著名的大块头,但没人知道她的体重,因为每次走过商店门口的体重秤前时,姑妈连看也不看就扬长而去。不过,我亲耳听见姑妈对她的朋友说:“别发愁,我比你重五公斤还多三两呢!”【事例典型】通过姑妈安慰朋友的事例,表现了姑妈的善解人意,这是姑妈的另一种好。这句话的意思是姑妈很精确地知道自己的体重,只是对别人保密。 我想让姑妈多生点气,让她快点瘦下去,而且,这看起来并不难。 比如,我可以在雪白的墙上用墨水画一艘海盗船,或者干脆画一具骷髅；要么一次打碎三个碗；还可以在席梦思床上跳迪斯科；还有把收音机旋到最大音量；要么用锅盖猛敲出进行曲。 可惜,这些办法我全试了,但每次,姑妈都笑着说:“多顽皮的孩子!”【语言描写】姑妈对“我”的捣乱不以为意,体现了她的脾气好。她非但不生气,反而很高兴! 这样一来,她的体重更得保密了。 (选自秦文君《调皮的日子》,有改动) 名师点评： 作者从姑妈的名字、姑妈脾气好、心态好、待人好等方面来说明姑妈的特点，给人留下了深刻的印象。文章语言幽默生动，充满童真童趣。 方法一 习作方法 运用典型事例,表现人物特点。 秦文君通过具体事例写出了姑妈的“好”,让人对这位好好姑妈印象深刻。这告诉我们,写人离不开写事,人物的特点只有在具体的事例中才能放大。在介绍人物时,必须抓住其最鲜明的特点,用具体事例写清楚。因此我们必须选择那些最典型、最具代表性、最能突出人物特点的事例去写。 教 材 示 例 剃头大师(节选) 秦文君 小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一把木尺在 ... ...
