《那达慕之歌》 人教版四年级音乐上册 教材分析： 《那达慕之歌》欢快热烈，那达慕是蒙古族人民传统的群众性体育集会，有摔跤、赛马、射箭、歌舞等活动。 教学目标： （1）知识与技能目标： 通过《那达慕之歌》歌曲的学习，使学生了解蒙古族歌舞的特点。 （2）方法与过程目标： 指导学生用欢快热烈的歌声演唱《那达慕之歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化来体现歌曲风格。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 （3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解歌曲要表达的意境。 教学重点： 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音演唱这首歌曲。 教学难点： （1）乐谱的演唱。 （2）反复跳跃记号的应用，和结束句的演唱。 教学准备： 多媒体课件 钢琴 教学过程： 音阶模唱练习：边做柯尔文手势边唱上下行音阶。 请同学当助教提问音符唱名并进行比赛，老师记分数。 模唱单音（三音一组），以比赛的形式完成并积分。 节奏训练：1、八分节奏。2、附点节奏。 为节奏加入音符：1、小组练习，组内互相指导 。 2、派一名组员演唱。 学习新歌曲《那达慕之歌》： 完整欣赏这首歌曲。 老师提问歌曲情绪是怎样的？ 介绍那达慕大会的场景，并提醒学生用欢快热烈的声音去演唱。 把歌曲中的典型节奏摘出来专项训练。 在此节奏上添加音符，用小组比赛的形式完成每一组音符的演唱。 跟着老师的钢琴完整演唱曲谱。 有节奏的朗读歌词。 介绍反复跳跃记号的演唱方法，提示结束句的演唱位置 ，并在歌曲中得到运用。 请大家跟琴视唱歌词，并注意反复记号和结束句处的演唱顺序。 完整演唱歌曲。 歌曲接龙比赛。 教师小结，各组大师课后登记各组分数。 《那达慕之歌》教学反思： 这节课基本上完成了教学要求要完成的各项目标，如果时间充裕还应在歌曲的表达上再进一步启发，以便让学生能够更有表现力的演唱歌曲。 附：中国教师报孙和保记者听课后的反馈意见及思考。 孙：建议小组命名时应围绕特定主题，不要太散，否则不能突出要主题。 个人反思：此建议可取，下学期开学重新结组时要对学生提出要求，小组名称与口号要与音乐有关。其实在最开始实行小组制的时候是这样要求的，但后来每学期都重新结组，没有再强调此项要求，也就淡忘了，小组名称也变得五花八门。此外还可制定小组公约，这也是让孩子们自律的一种措施。 2、孙：小组记分可以由学生来完成，变成纸质的表格，贴到前面。 个人反思：学生完成计分任务可行，但还需思考以什么样的形式。因为最初就是由学生在纸质表格上计分，效果不好，不能引起大部分同学的关注。所以后来改成了电子版，这样大家都能及时看到自己组的分数，便于激发竞争意识。 3、孙：拉开给分距离，不要每组都给5分，这样给了和没给是一样的。 个人反思：实践证明每组都给一样的分数，和不给分对于小学生来说真的不一样，即使都得了一样的分数孩子们仍然很高兴，只在适当的时候拉开一些比分，让孩子们感到压力，如果分差太大，有的孩子会觉得反正也得不了第一，干脆放弃。 4、孙：建议拓展课外内容，了解更多蒙古风情，以更好的表达歌曲。 个人反思：可行，原本也是教案的内容，但因时间关系这部分被压缩了。 ... ...
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