3.《荷花》课后作业（含答案）

三年级下学期《荷花》课后作业 一、字词乐园 1. 看拼音写词语 bǎo zhàng wǔ dǎo zī shì fǎng fú lián peng piān piān qǐ wǔ guāng cǎi duó mù 2. 给多音字选择正确读音。 挨（āi ái）挨挤挤 仿佛（fú fó） 挨（āi ái）打 佛祖（fú fó） 3.辨字组词。 瓣（ ） 蓬（ ） 蹈（ ） 姿（ ） 辫（ ） 篷（ ） 稻（ ） 资（ ） 4.补充词语，并选择一个词语造句。 （ ）（ ）起舞 （ ）（ ）夺目 挨挨（ ）（ ） （ ）（ ）大方 造句： 二、句子魔法屋 1. 仿照例句，用加点词语写句子。 例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 像 。 2.微风吹过，荷花轻轻摇摆。（改写成拟人句） 3.发挥想象，写一写 如果你是一只小蜜蜂，飞在满池的荷花间，会有怎样的感受？ 4. 用“有的……有的……有的……”描写一下你见过的不同姿态的花。 三、课文理解站 1. 课文从哪几个方面描写了荷花的美？ 2. 作者为什么会觉得自己仿佛就是一朵荷花？ 3. 文中“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”的“冒”字好在哪里？ 4.作者是怎样把荷花写得生动形象的？请举例说明。 四、诗词积累站 1. 默写一首你知道的描写荷花的古诗。 2. 除了课本上和你默写的，再写出一句描写荷花的诗句。 五、拓展阅读台 阅读短文《莲花》，完成练习。 莲花，是人们喜爱的水生植物。它的叶子又大又圆，宛如一把把绿色的大伞，静静地漂浮在水面上。莲花的花朵更是美丽动人，有粉色的、白色的，花瓣层层叠叠，中间点缀着黄色的花蕊。 莲花不仅外表美丽，还具有很高的实用价值。它的莲子可以食用，味道鲜美，营养丰富，是一种很好的滋补品。莲藕也是人们餐桌上常见的食材，可炖汤、可凉拌，口感清脆或粉糯。 莲花在我国文化中有着特殊的意义。它象征着纯洁、高雅，许多文人墨客都以莲花自比，表达自己高尚的品格和追求。 莲花的叶子是什么样的？请用“____”在文中画出来。 2. 莲花具有哪些实用价值？ 3. 莲花在我国文化中象征着什么？ 三年级下学期《荷花》课后作业答案 一、字词乐园 1. 饱胀 舞蹈 姿势 仿佛 莲蓬 翩翩起舞 光彩夺目 2. 挨（āi）挨挤挤；仿佛（fú）；挨（ái）打；佛祖（fó） 3. **瓣**（花瓣） **蓬**（莲蓬） **蹈**（舞蹈） **姿**（姿势） **辫**（辫子） **篷**（帐篷） **稻**（水稻） **资**（资产） 4. （翩翩）起舞 （光彩）夺目 挨挨（挤挤） 落落大方 **造句**：联欢会上，同学们翩翩起舞，赢得了阵阵掌声。 二、句子魔法屋 1. 示例：月亮弯弯的，像一条小船挂在天空。 2. 微风吹过，荷花在风中欢快地跳舞。 3. 示例：如果我是一只小蜜蜂，飞在满池的荷花间，我会被那阵阵清香陶醉。看着一朵朵娇艳的荷花，我会觉得自己仿佛置身于一个美丽的童话世界。我会忙碌地在花丛中穿梭，采集着香甜的花蜜，感受着劳动的快乐。同时，我还会和其他小蜜蜂一起分享这美好的景色，一起在荷花间快乐地飞舞。 4. 示例：花园里的花姿态各异，有的像害羞的小姑娘，含苞待放；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊，大方地展示着自己的美丽；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 三、课文理解站 1. 课文从荷花的外形（如花瓣、花骨朵的样子）、姿态（有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿）以及作者的想象等方面描写了荷花的美。 2. 因为作者被眼前荷花的美景深深吸引，看得入了迷，沉浸在这美妙的情境中，所以觉得自己仿佛就是一朵荷花，与大自然融为一体，去感受荷花的状态和周围的一切。 3. “冒”字用得好，它形象地写出了白荷花从荷叶之间快速、有力地生长出来的动态，展现了荷花蓬勃的生命力，让荷花的形象更加鲜活，比“长”等普通动词更生动。 4. 作者运用了比喻、拟人等修辞手法把荷花写得生动 ... ...