高中思想政治必修4第一单元探索世界与把握规律第二课探究世界的本质第一课时世界的物质性课件+学案

第二课　探究世界的本质 第一课时　世界的物质性 课标内容 知能目标 核心素养 1.3阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场。 1.理解辩证唯物主义物质的概念，区分哲学的物质概念和具体的物质形态。2.能够论证世界的物质性原理，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。 1.政治认同：自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持党的思想路线。2.科学精神：学习马克思主义哲学，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。 INCLUDEPICTURE"必备知识.TIF" 一、自然界的物质性 1.自然界在本质上是物质的 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分。 2.物质的含义及其唯一特性 (1)物质的含义 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 (2)物质的唯一特性 物质的唯一特性是客观实在性。辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。 二、人类社会的物质性 1.人类社会的产生是客观的 人类社会是物质世界长期发展的产物。在从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 2.人类社会的存在是客观的 人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 三、意识是物质世界长期发展的产物 1.意识是自然界长期发展的产物 从一切物质都具有的反应特性，到低等生物的刺激感应，到动物的感觉和心理，再到人类意识的产生，是一个漫长的过程。 2.意识是社会发展的产物 劳动和社会交往促进了意识的物质器官即人脑的生成，促进了意识的表达手段即语言的产生和发展，提供和丰富了意识的内容。 3.意识是人脑特有的机能 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 4.意识是人脑对物质世界的反映 不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。离开了客观存在，就不可能有意识。 四、世界的物质性 原理内容 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性 原因 自然界 自然界在本质上是物质的 人类社会 人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性 人的意识 人的意识本身就根源于物质 方法论 我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定科学无神论立场，反对一切有神论 INCLUDEPICTURE"核心素养.TIF" 议题一　世界从何而来 素养目标：依托人类对世界、宇宙的探寻，地球的历史浓缩和日本地震的相关情景，深化理解并感悟自然界、人类社会的客观性，认同世界统一于物质这一观点，培育科学精神。 INCLUDEPICTURE"情景探究.TIF" 世界究竟是从哪里来的？世界的本质是什么？几千年来人类一直对世界、宇宙有探寻，从肉眼发展到望远镜和人造卫星，从太阳系扩展到银河系、河外星系，人类对宇宙的认识经历了蒙昧时期的神话、古代哲人的猜测、文艺复兴以来的科学革命，直到20世纪现代宇宙学的诞生，从宇宙大爆炸到演化出生命。如果将地球的历史浓缩为24小时，人类只存在了3秒。 探究1　从宇宙大爆炸到演化出生命，说明自然界是怎样形成的？ 提示　从宇宙大爆炸到演化出生命，说明了自然界的形成和发展是一个过程，而不是上帝突然之间创造出来的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分。 探究2　自然界中的万事万物与哲学上的物质是一回事吗？为什么？ 提示　不是。自然界中的万 ... ...