5.1《人要自强》教案（表格式）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

《5.1人要自强》教学设计 核心素养 目标 1.通过大山里走出的女足事迹，感受自强的对个人成长和国家发展的作用，培养自强精神，形成健全人格。 2.看图猜成语重温经典自强故事，激发自强信念；通过观点辨析，明确人人要自强；通过点亮星空发现身边的自强人，反思自己在生活中是否自强，促进个人践行自强精神；通过自强拼图自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来，增强责任意识，加强政治认同。 学情分析 七年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，但对自强精神的理解可能还较为肤浅，缺乏系统的认知和深刻的情感体验。学生对自强的概念有一定的接触，但多为碎片化信息，缺乏系统性学习。部分学生可能对自强的重要性认识不足，甚至存在误解。学生具备一定的自主学习能力和小组合作能力，但逻辑思维和抽象思维能力仍在发展中，需要通过具体案例和活动引导其深入思考。 教法学法 通过重庆石柱县三河小学女足的故事创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中感悟自强精神。结合具体案例，引导学生分析自强的含义和作用，培养学生的逻辑思维能力。 学生在小组讨论中合作探究，共同分析案例，分享观点，培养学生的合作能力和探究精神。通过点亮星空、自强拼图等互动活动，让学生在体验中感受自强精神，增强学习的参与感和趣味性。 重点 明确自强对个人成长和国家发展的重要作用。 难点 引导学生将自强精神内化于心、外化于行。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 时政导入 1.播放视频 2.介绍并展示问题： （1）看到这段球队简介，你有什么感受？ （2）一个球队想要赢，队员们需要具备哪些品质？ 人生自强始少年。今天我们就跟随这支很酷的球队，一起学习人要自强。 观看视频，思考问题。 通过生动的案例导入，激发学生的学习兴趣，为后续深入学习自强精神奠定情感基础。 新课新授 发愤图强，不断超越 知识点：自强含义？ 1.亮眼成绩，介绍并播放视频 2次参加支付宝追风联赛2次夺冠 30多次捧起市级以上比赛冠亚军奖杯 已毕业队员中有35人达标国家一级运动员 首批21名队员有20人考上同济大学、北京体育大学等知名高校 7名毕业生入选重庆U18女足23人名单 …… 这是重庆石柱三河镇小学女足成立以来交出的亮眼成绩单 从这份亮眼的成绩单和视频简介中，你能感受到她们身上的什么特质？对我们有什么启示？ 2.看图猜成语 （1）看图猜成语，并简要概括成语内容及寓意？ （2）成语既从生活中来，又为我们前行指引方向。结合生活说说身边自立自强的真实故事？ 二、载誉而归，砥砺前行 知识点：自强的作用？ 1.队员的亲身经历 酷暑夏日，每天坚持训练2个小时从未间断，踢的是几元钱的胶皮球，捐赠的皮质球和球衣只有比赛时才舍得用。一群“小不点”们在坚硬的水泥地上，来回踢着一只橡胶皮球，脸上不停流下的汗水让头发丝紧紧粘贴着皮肤，浑身上下暴露出来的地方没有一处不被晒得焦黑。 8岁的秦羽璇 刚刚从县里的小学转到三河镇小学，远离父母，一个多月的独立生活，她学会了自己洗袜子刷鞋，学会了和队友一起分享雪糕。 第一届队员秦芙蓉，现东华大学在校生 “一听说要跑10圈，我都吓一跳。从10圈、12圈，到15圈，咬牙坚持、突破自己。这个过程很痛苦，但每次挺过来之后，自己都获得了成长。” 第一届队员陶思芊，现四川外国语大学在校生 “其实我小学成绩不好，但是足球磨炼了我，干什么事都得认真和尽力，单招失利不能让我放弃追逐梦想。” 内蒙古大学的丁小娟说 足球带她迈过了大学的门槛，如果没有足球，她的未来不会像现在这般有无数种可能“只可能是围着灶台过一生”。 还有，还有…… 当一个个女孩抬起晒得黝黑的面庞，腼腆地笑着讲起自己与足球的故事时，内心充满了满足与自信。通过足球 ... ...