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课件网) 池上 唐.白居易 荷花池塘里 读 一 读 借助拼音，自由读古诗。 要求： 1.读准字音，把诗句读通顺； 2.试着打出古诗的节奏。 池 上 （唐）白居易 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 池 上 （唐）白居易 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 / / / / / / / / 看一看 想一想 仔细观察课文插图，对照诗句，想想荷花池里发生了一件什么事？ 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 学 一 学（结合上下句和插图） 自己大声读第一句：想想“撑、小艇、偷”分别指什么？ 小 娃 撑 小 艇, 小 娃 撑 小 艇, 小 娃 撑 小 艇, 用手握着竹竿抵住水底使船行进。 区别：划———撑 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 白 莲 白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，清香甜润，既可做糕点配料，也可以清炖成的莲子汤。 莲 子（ 果实） 莲 藕（ 根茎） 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 偷 议 一 议（结合图文和自己的生活经验） 小组合作： 讨论讨论诗中的“偷”是小娃偷盗的行为吗？为什么？ 1、偷盗； 2、瞒着别人、悄悄地； 3、抽出（时间） 偷 √ 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 顽皮可爱 （ ）的小娃 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 学 一 学（合作学习) 和同桌一起读第二句：说说“不解、踪迹、浮萍”分别指什么？ 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 不知道、不懂得 踪 迹 踪 迹 指被小艇划开的浮萍 浮 萍 浮萍：浮在水面上的一种椭圆形水生植物。 浮萍一道开 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 天真可爱 （ ）的小娃 池 上 （唐）白居易 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 品 一 品 反复吟读诗歌，品味诗歌的情感。 作者简介： 白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。 他的诗通俗自然、朴实大方、老少皆读，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 讲 一 讲 试着用自己的话说说这首诗的意思。 填 一 填 这首诗描写的是（ ）的事情。 春天 夏天 秋天 冬天 夏天 我们认识了一个（ ）的小娃。 天真无邪 这首诗表达了诗人（ ）的心情。 愉 悦 考 一 考（第一关） 小娃撑_____, 偷采_____回。 不解藏_____， 浮萍_____开。 小 艇 白 莲 踪 迹 一 道 考 一 考（第二关） ____撑_____, ___采_____回。 ____藏_____ ， _____开。 小 娃 小 艇 偷 白 莲 不 解 踪 迹 浮萍一道开 作业： 1.读一读：诵读《池上》，读出韵味； 2.说一说：用自己的话把古诗内容说给爸爸妈妈听； ... ...
