《清晨》教学设计 教学目标：1、能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》 ； 2、能够理解D.C、Fine等几种演唱记号。 教学重点、难点： 1、 在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光； 2、 在演唱过程中，认识反复记号，并了解其唱法。 教学过程： 一、引子———以“早晨”为题谈话引入 师：同学们，在清晨，我们最经常听到哪些小动物的叫声呢？ 生：小鸟……公鸡…… 师：谁来模仿下它们的叫声？公鸡“喔喔”叫什么呢？比如：“喔喔，快起床啦！”“喔喔，不要睡懒觉啦！”…… 二、熟悉旋律，师生律动 师：一年之计在于春，一天之计在于晨，多美好的时光，让我们一起伸伸懒腰，舒展舒展筋骨吧！ （配乐做律动操） 三、聆听歌曲，欣赏感受 1、聆听歌曲，了解歌曲内容 师：刚才我们听到的这首歌曲，给你什么样的感觉？ 2、教师介绍歌曲：这是一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出小朋友们早上朝气蓬勃的精神面貌。好听吗？让我们再来听一遍歌曲，感受一下清晨带给我们的美好时光！（歌曲范唱） 3、聆听歌曲，回答问题 （1）演唱顺序：同学们，大家注意没有这首歌总共有几段歌词…….（4段）那么这四段歌词它们的演唱顺序是怎样的？…… （2）讲解D.C , Fine：“D.C.”是 “从头反复记号”， “Fine”意思是“结束”。 四、学唱歌曲 1、朗读歌词（随音乐节奏朗读歌词） 让我们一起按节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪，注意歌谱的节奏。 （1） 老师敲鼓按节奏带读第一段歌词（引导学生在间奏的地方拍两下）； （2） 学生按老师敲击的节奏朗读第二段歌词； （3） 老师带读第三段歌词，注意附点的节奏（可以用手势划线条来引导学生准确朗读好附点节奏的歌词）； （4） 学生自己朗读第四段歌词。 2、 教师范唱，学生拍手伴奏 师：同学们有没有发现哪几段旋律是一样的？哪一段旋律是不一样的？ 3、跟琴学唱第一段 （1）老师弹奏一句旋律，学生用“la”跟唱，每句的最后一个字要唱够拍子 （2）老师唱旋律，学生把歌词带进去 （3）完整演唱第一段 4、跟琴自学第二段 5、重点学唱第三段：和第一二段有明显变化。 注意附点节奏的准确演唱（加手势拉开旋律） 6、第四段：直接唱 歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。 7、随钢琴伴奏，完整演唱歌曲。 8、分组演唱歌曲 9、男女比赛演唱歌曲 五、用乐器为歌曲配伴奏 1、四组分别用双响筒、串铃、三角铁、碰铃为歌曲配伴奏； 2、分组演示； 3、为歌曲配伴奏； 4、各组派两位同学，用打击乐器为歌曲配伴奏，其他同学演唱。 六、总结 一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们能像歌中唱的：“奉劝大家早起喔喔，美好时光不要辜负了”。 ... ...
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