《土风舞》教学设计 【教学目标】 1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快 的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思 维和对音乐的感受能力，表现能力。 3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生 团结合作意识和创新意识。 【教学重点】 能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 【教学难点】 歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。 【教具准备】 多媒体课件、钢琴 【教学过程】 一、激趣引入： 1、谈一谈：同学们，当你们开心的时候会如何表现？ （用舞蹈表现喜悦的心情） 2、师跟音乐跳捷克舞步并且邀请学生一起参与律动。 3、介绍捷克———引出课题《土风舞》 捷克是发达的资本主义国家，首都是-布拉格，非常美丽的一座城市。捷克人认为可以没有好衣服，不可没有好风度。他们不但在与别人打交道时谈吐文雅，彬彬有礼，而且非常热情。就连音乐也非常的美妙，让我们一起来感受他们的音乐。 二、自主探究，学唱歌曲。 1、初步感知歌曲: （1）播放歌曲《土风舞》，让学生听。提问：听了歌曲以后你有什么感觉？这首歌曲以什么样的情绪演唱的？ （2）猜一猜这是一首表达什么场景的歌曲。（秋天丰收的场景） （3）选择适当的词语表达歌曲的情绪与美感： 雄壮有力的 优美抒情的 欢快火热的 （ ） （ ） （ ） （4）歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。 （5）看一看：欣赏不同地域的土风舞 2、学习歌曲的节奏和音乐知识： （1）出示曲谱，再次聆听，并且找出曲谱里出现的音乐知识点： （中强） （渐弱） （渐强） （重音记号） （反复记号） （2）学习切分节奏。 师拍节奏，学生模仿练习。教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿。速度由慢到快，难度由易到难。 a.指导难点节奏 ⅹⅹⅹ b.ⅹ ⅹ｜ⅹ ⅹ｜ⅹⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹo ｜ c.ⅹ·ⅹ ｜ⅹⅹ ⅹo ｜ⅹ·ⅹ ｜ⅹⅹ ⅹo ｜ 3、读一读。以齐读的形式按节拍读歌词，突出切分节奏，感受歌词表达的情绪。 4、学生用“啦”模唱《土风舞》，感受节奏“ⅹⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹo ｜”。 5、找一找。学生唱谱并为歌曲划分乐句，找出节奏相同的乐句和完全相同的乐句。 ① ⅹ ⅹ｜ⅹ ⅹ｜ ② ⅹ ⅹ ⅹ ｜ⅹⅹ ⅹo ｜ ③ ⅹ·ⅹ ｜ⅹⅹ ⅹo ｜ 6、唱一唱。 （1）听范唱完整演唱 （2）教师用钢琴教唱发现学生的疑难问题。 7、比一比 1、聆听范唱，比较不同。 2、歌曲处理，加强歌曲演唱的表现力。 用对比的方法引导学生从速度、力度、情绪等方面表现歌曲。 三、创编表演，体验情感。 1、创编活动：学生讨论并实践--“快乐学习土风舞”。 2、分小组展示土风舞。创编出属于学生自己的土风舞，分享学习的快乐。 四、小结。 收获与感想：珍惜劳动成果，感受生活的美和快乐，并且学会分享。 ... ...
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