3.2 做自尊的人 课件(共22张PPT)+内嵌视频-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

(课件网) 第三课人贵自尊 3.2做自尊的人 核心素养目标 政治认同：理解自尊与尊重他人对国家和社会和谐的重要性。 道德修养：培养自尊自爱的道德品质，学会尊重他人。 法治观念：了解并遵守法律法规，维护个人尊严和他人权利。 健全人格：树立正确的自尊观念，增强自信心和自我认同感。 责任意识：认识到个人行为对他人和社会的影响，培养责任感。 一、自主学习（预习教材29-31页) 1.▲我们如何做自尊的人？ 2.▲我们应如何维护自己的人格尊严？ 3.我们如何提升自己？ 4.我们如何做到尊重他人？ 探究与分享 小吴的做法启示我们如何维护自己的人格尊严？ 1.如何维护自己的人格尊严 面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。 自尊的青春有光彩，我们要正确认识自尊，做一个自尊的人。 那我们该如何做一个自尊的人？ 探究与分享 该男子的行为启示我们如何维护自己的人格尊严？ 我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 男子由于心事不顺 故意填写错误地址 拿外卖员泄愤出气 民警孙朝红当即对该男子的行为 进行了严肃批评 责令其立即撤回差评 并道歉 材料分析：男子拿外卖员泄愤出气 1.如何维护自己的人格尊严 知识理解 议一议： 1.生活中，你是否与遇到类似的情景？ 2.遇到后会如何做？ 模拟情境 小林转学到新班级因说话略带乡音被班上同学嘲笑。 小南在学校单词竞赛中获得了一等奖，却被个 别同学说是作弊获得。 面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 （1）学会维护自己的人格尊严 ①我们要恪守（为人之德），坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有（平和、豁达）的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以（回击），必要时运用法律武器保护自己。 人格尊严是指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利，它是公民的基本权利之一。它包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、荣誉权等。 2.如何维护自己的人格尊严？ ★1.如何做一个有自尊的人？ 1、在生活中，我们如何维护自己的人格尊严 （P29） 我们要恪守（为人之德），坚持人格独立，不做有损人格的事。 面对他人的议论或批评，我们要有（平和、豁达）的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以（回击），必要时运用法律武器保护自己。 笔 记 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，一个洋人曾当众对他说：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了人才！”徐悲鸿义愤填膺地说： “那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢才！”从此，他学习更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆时间不出来。一年后，徐悲鸿的油画受到法国艺术家好评，此后的数次竞赛，他都得第一。他的个人画展，轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，使那个洋人不得不承认自己不是中国人的对手。 探究与分享 讨论：1.徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？ 2.面对洋人的侮辱，徐悲鸿的行为说明了什么？ 3.徐悲鸿收获成功，还获得了什么？ 相关链接 《中华人民共和国宪法》第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 相关链接 第九百九十五条：人格权受到侵害的 ... ...