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课件网) 习作：看图画 写一写 第二单元习作练习 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 习作要求： 看课本上的插图，你看到了什么？ 观察顺序： 整体—局部—整体 我看到了： 蔚蓝的天空 洁白的云朵 碧绿的草坪 各式各样的风筝 三个小孩 一家人（夫妇两个人和小孩） 确定写作顺序： 蔚蓝的天空 洁白的云朵 碧绿的草坪 三个小孩 一家人（夫妇两个人和小孩） 确定写作重点人物： 小红和小明 小刚 确定写作细节（动作、神态） 人物 干什么（动作） 脸上的表情（神态） 小红 小明 小刚 小男孩 爸爸妈妈 人物 干什么（动作） 脸上的表情（神态） 小红 小明 小刚 拿着 转头看 拽着风筝线 握着线轴 跑 回头看 高举着风筝 露出微微的笑容 眼睛牢牢的盯着风筝 哈哈大笑 兴奋和快乐 确定自己的感受 放风筝，真有趣 天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响 风筝越飞越远，春天越来越近 …… 方法总结 确定写作重点（着重写哪几个人） 确定写作顺序（从远到近、从主到次） 确定细节内容（动作、表情） 确定自己的感受（赞叹、想象） 整体 局部 整体 近处 小明和小刚正在放飞风筝。 旁边 小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。 远处 小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着孩子放飞的风筝 春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。 天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。 确定结构 春日的天空像打翻了的蓝色颜料瓶，朵朵白云随风飘荡。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。天空中，有许多风筝，憨态可掬的小金鱼甩着纱裙般的尾巴，威风凛凛的老鹰展开宽大的双翼，彩虹三角风筝像一串跳动的音符，在云朵轻盈滑动。 小明和小刚正专注地准备放飞燕子风筝。小明踮着脚尖把风筝举过头顶，纤细的手臂微微发抖，高兴和兴奋写在了圆鼓鼓的脸蛋上。小刚半立着身子，左手紧攥线轴，右手食指勾着丝线，突然眼睛一亮：“东风来了！”他像离弦的箭般冲了出去，运动鞋在草地上踏出沙沙的节奏，额前的碎发被风掀起，露出亮晶晶的汗珠。 例文展示 “松手！”小明的喊声刚落，小刚立刻撒开双手。风筝像睡醒的春燕抖了抖翅膀，先是在低空踉跄了两步，忽然被风稳稳托住腰身，呼啦一下蹿上高空。小刚边跑边放线，线轴骨碌碌转得飞快，丝线在阳光下闪成一道银弧。他们不约而同仰起头，小明兴奋地直蹦，小刚咧着嘴笑，露出缺了颗门牙的豁口。 这欢快的场景引来了扎蝴蝶结的小美，她抱着粉色蝴蝶风筝凑过来，红扑扑的脸蛋上沾着草屑：“能教教我吗？”三个小脑袋立刻凑成一团，六只小手忙碌地摆弄着风筝线，清脆的笑声惊飞了树梢的麻雀。 草坪的尽头，穿着天蓝卫衣的小男孩正牵着风筝满地跑，他的父母并肩而立。妈妈拢着被风吹乱的卷发，爸爸的大手搭在儿子肩头，三双眼睛追着云端的风筝。 细细的银丝串起欢声笑语，把整个公园都织进了暖融融的春光里。风筝越飞越高，春天离我们越来越近。 评价标准 图片上的内容是不是介绍清楚了 星级评价 我的评价 有一定的顺序介绍 ★★★ 人物的动作有没有写清楚 ★★★ 人物的语言有没有写清楚 ★★★ ... ...
