【核心素养目标】主题六 活动三《外来物种危害评估》课件+素材-【湘科版2024】《信息科技》五下

(课件网) 第6单元 第3课 外来物种危害评估 （湘科版）五年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 提高对生态环境保护的责任意识，了解社会在应对外来物种入侵方面的责任，共同采取保护措施。 通过编程模拟外来物种入侵，对数量变化和生态影响进行预测，激发利用数字工具解决实际生态问题的创新思维。 理解递推算法的基本思想，包括其设计和实现过程，能够利用递推算法模拟外来物种的扩张过程，分析其发展速度。 掌握收集和分析外来物种相关数据的方法，认识外来物种对生态系统的潜在影响，并意识到数据在决策中的重要性。 02 新知导入 活动背景 生活在保护区的各种生物相互依靠、相互影响，与非生物环境共同构建了一个相对平衡的生态系统。如果有外来物种进入了这个系统，会破坏原有的生态平衡，对保护区里的生物造成严重影响。因此，宣传防止外来物种入侵，维护生态平衡十分重要。 02 新知导入 活动目标 1、了解评估外来物种发展速度的方法。 2、理解递推算法的基本思想和实现过程。 3、体验编程模拟外来物种入侵造成的危害。 02 新知导入 03 新知讲解 一、评估外来物种发展速度 在一个相对稳定的生态环境中，各生物物种的数量会受到环境的制约而达到动态平衡的状态。一旦有外来物种入侵，如果本地生态环境对新物种缺乏制约，生态平衡可能会被破坏，造成部分物种灭绝的严重后果。 03 新知讲解 评估外来物种的发展速度，能为人们预防和治理外来物种入侵提供科学依据。 03 新知讲解 兔子不是澳大利亚的原有物种。1859年，英国殖民者将一群兔子带到了澳大利亚。由于兔子繁殖能力超强，又没有天敌，兔子数量出现了爆发式的增长，在短短一百多年间就达到了100多亿只。澳大利亚本土的一些有袋类食草动物，由于无法与快速膨胀的兔群竞争，逐步走向灭绝。 信息链接 03 新知讲解 有一位数学家根据兔子的繁殖特点，设计了兔子繁殖模型： 假设小兔子出生两个月后成年，可以繁殖小兔子。 每对成年兔子每个月都会生出1对小兔子。 假设兔子不会死，每次都只生1对小兔子。 探究实践 03 新知讲解 1、推算7个月、8个月后一共有多少对兔子。 探究实践 13 21 2、仔细观察这一组数据，你发现了哪些规律 从第3个月开始，每个月的兔子对数都是前两个月的对数相加。 数字增长得越来越快，后一个数总是前两个数加起来的和。 03 新知讲解 二、递推算法的基本思想和实现过程 根据兔子繁殖模型，人工逐步推算兔子的繁殖速度，不仅工作量非常大，而且容易出错。通过观察，发现兔子繁殖模型数据存在一定的规律。 03 新知讲解 第n个月对数=第(n-2)个月对数+第(n-1)个月对数。 递推公式为：F(n)=F(n 1)+F(n 2) 重点 第3个月对数=第1个月对数+第2个月对数 第4个月对数=第2个月对数+第3个月对数 第5个月对数=第3个月对数+第4个月对数 第6个月对数=第4个月对数+第5个月对数 第7个月对数=第5个月对数+第6个月对数 03 新知讲解 1、验证“第8个月对数=第6个月对数+第7个月对数”是否正确。 2、根据公式“第n个月对数=第(n-2)个月对数+第(n-1)个月对数“完成下列计算。 探究实践 21 34 55 89 144 03 新知讲解 递推算法是根据初始项和相邻项间的关系来实现求解的算法，它将一个复杂问题的求解，分解成若干连续的简单运算。 重点 03 新知讲解 三、体验递推算法的编程实现 通过编程，让计算机来完成递推过程能极大地提高计算速度。 1、算法分析。 (1)已知第1项为1，第2项为1，第3项=第1项+第2项=1+1=2，根据此规律依次类推。 (2)输入数据：第1项的值和第2项的值，数值n。 (3) ... ...