2024-2025学年音乐五年级上册人音版（2012）第2课《歌唱二小放牛郎》 教学设计（表格式）

课题：歌唱二小放牛郎 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过歌曲《歌唱二小放牛郎》向学生介绍抗日小英雄王二小的故事。 （2）本节课主要介绍了歌曲叙事的方式，包括如何通过音乐和歌词来传达故事情感，并且让学生理解如何运用气息和声音去表达对音乐的感受。 （3）通过学习本节课，学生能够感受到歌曲所传达的爱国情怀和对革命小英雄的敬仰之情，同时也能够提高他们的音乐欣赏能力和演唱技巧。 教学目标 （1）通过欣赏、演唱《歌唱二小放牛郎》，熟悉歌曲旋律与歌词，能用正确的发声方法演唱歌曲。 （2）在学习歌曲过程中，了解歌曲叙事特点，提升音乐感知与分析能力。 （3）体会抗日小英雄王二小的英勇事迹，激发爱国主义情怀，珍惜当下美好生活。 教学方法 讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法、小组合作法 教学重点及难点 （1）从欣赏与演唱中深刻理解歌曲情绪并准确表现。 （2）能够完整且有感情地演唱歌曲并记忆多段歌词。 （3）对歌曲叙事方式的认识与分析。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入新课 讲述英雄的故事。 （播放《英雄儿女》视频片段） 教师播放视频，学生观看，并感受英雄的精神。视频结束后，教师询问：“你们看过哪些讲述英雄事迹的影视作品？” （生：看过《小兵张嘎》《鸡毛信》等）。接着，老师引导学生分享自己了解的小英雄故事。（生：王二小把敌人引到八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲；海娃机智地给八路军送鸡毛信……） 二、欣赏歌曲 （引入音乐中的故事） 教师说：“同学们，你们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。今天，我们就来聆听一个通过音乐讲述的感人故事。”教师播放《歌唱二小放牛郎》音频，学生安静听赏。 听完后，教师问：“听了这首歌，大家有什么感受？”（生：这首歌曲旋律优美，讲述了王二小的事迹，感觉很悲壮，也很感人） （介绍歌曲背景） 教师继续介绍：“大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了。这首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。” 《歌唱二小放牛郎》 “牛儿还在山坡吃草，/ 放牛的却不知哪儿去了。/ 不是贪玩耍丢了牛，/ 那放牛的孩子王二小。” 教师询问：“谁能用自己的话简单叙述一下王二小的故事？”（生：王二小为了保护自己的村庄，勇敢地把日本鬼子带进了八路军的埋伏圈，但最终被敌人残忍杀害） （再次聆听并划分情节） 请同学再次聆听《歌唱二小放牛郎》的音乐，同时尝试根据刚才的记忆与理解，大致划分出七段歌词的情节发展。教师简要概述每一段歌词的核心意思，帮助学生记忆并更好地理解歌曲内容。 教师补充：“歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦，不仅不使人觉得单调乏味，反而让人感到回味无穷。接下来，我将弹奏这首歌曲的旋律，希望大家在静静体会乐曲传达的情感的同时，心中缅怀革命小烈士的崇高品质。”（教师边讲解边轻轻弹奏《歌唱二小放牛郎》部分旋律，学生静静体会） 三、歌曲演唱 （一）学唱旋律 （出示曲谱） 教师出示《歌唱二小放牛郎》的曲谱。 （示范演奏） 老师示范演奏全曲一遍，让学生熟悉整个曲调。（生：认真聆听老师的琴声，初步感受《歌唱二小放牛郎》的整体旋律） （逐句学习） 在老师的指导下进行逐句学习，首先跟琴轻声哼唱主旋律（提示学生注意音准及节奏）。 （高音和长音的处理） 教师强调在遇到较长音符时要保持声音平稳，不要断开；在高音部分则需适当加强气息支持，保证发声顺畅。老师带着学生们一起从头至尾慢慢练习几遍，确保每位同学都能较为准确地掌握基本旋律线。 （手划旋律线条） 第二次弹奏时，指导学生随着音乐用手划出相应的旋律线条以增强 ... ...