我的家乡日喀则 教学目标: 1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱，体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。 2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随着歌曲的节奏舞蹈。 3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。 教学重点： 学唱歌曲《我的家乡日喀则》。 教学难点： 二声部合唱的学习，弦子、踢踏舞步。 教学准备： CAL、电子琴 教学过程： 一：走进西藏，了解西藏文化 1、 CAL舞蹈视频《飞弦踏春》 问：同学们，这是哪个民族的舞蹈？ 师：对了，这是藏族人民在2006年春节联欢晚会上表演的一个舞蹈《飞弦踏春》说起西藏，那可是一个美丽的地方，你们想不想去看一看？那这节课，就跟老师一起走进西藏吧!（CAL） 西藏自治区位于我国的西南部，这里有壮美的雪域风光，有世界第一高峰珠穆朗玛峰，有著名的雅鲁 藏布江，有气势宏伟的布达拉宫，蓝蓝的天空，广阔的草原，有成群的牦牛和羚羊。这里还有充满神秘传奇色彩的名寺古刹，独具特色的后藏人文习俗，这是藏族特有的头饰，服饰，转经筒--这是藏族人民的最高礼仪--献哈达，敬青稞酒。 二：学跳藏族舞蹈 CAL播放弦子.。 师：藏族还有一个最显著的特点，就是能歌善舞。我们再来欣赏一段舞蹈，请同学们认真观察，边看边思考，比较两段舞蹈的相同和不同之处。 师总结：弦子和踢他都是藏族最具特色，最有代表性的两种舞蹈形式。 学跳踢他和弦子。 三：学唱歌曲《我的家乡日喀则》 1、 听赏歌曲 师：优美的舞蹈要配上动听的音乐，才能给人美的享受，今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听吧。 2、 再听，边听边思考，歌曲哪些地方适合跳踢他的舞步？哪些地方又适合跳弦子的舞步？ 生自由回答，你能试一试吗？ 生随乐一起跳一跳。 3、 介绍日喀则 日喀则是西藏的第二大城市，“日喀则”是藏语，翻译成汉语的意思就是：水土肥美的庄园。 4、 读歌词 请大家轻声的读一读歌词，看看有什么疑问？ “埃索埃索”这句歌词没有特别的含义，它叫衬词。如果我们把衬词去掉，你们听听，有什么感觉？ 总结：去掉衬词就不活泼了，很平淡。所以衬词虽然与歌曲表达意思没有很大的关系，但是它可以更好的表达人们内心的情感。藏族民歌的特点之一就是大量的使用衬词。 5、 唱谱 这是一首二声部歌曲，我们首先来学习和模唱高声部，老师弹奏曲谱，请同学们在心里默唱旋律。 第一遍：随琴在心里唱（慢速） 第二遍：随琴轻声唱， 第三遍：随琴放声唱 观察歌曲低声部，先自由视唱练习，指名唱一唱，分学生带唱，男女对唱，师生对唱，分组对唱。 6、 听音乐唱歌词 轻声跟老师的琴把歌词唱出来。 分组分声部，分男女分声部，听听两个声部的整体效果，要求不喊唱不拼唱，声部之间要和谐。 7、 歌曲处理 谁能告诉我，这首歌曲表现的是一种什么情绪？我这里有两个答案，你们看看哪个更合适？（CAL欢快活泼、优美抒情） 让我们用最快乐的心情，最美的歌声一起为美丽的日喀则歌唱吧，可以站起来，合着音乐载歌载舞。 指名上台表演跳，全班伴唱。 四：拓展 1、 欣赏韩红《家乡》 接下来我们休息一下，欣赏一首歌曲，边听边思考，它与我们今天学习的《我的家乡日喀则》有哪些相同和不同之处？ 2、 交流讨论 3、 总结，宣布下课 同样是歌唱日喀则的歌曲，同样使用了大量的衬词，但是因为不同的旋律，不同的速度，给我们带来的是不一样的感受。让我们在歌声中一起告别西藏。今天的课就上到这里，谢谢大家。 ... ...
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