百年情书 千古绝唱 ———《与妻书》教学设计 教学目标： 1.积累重要的文言知识。 2.理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也 ”这句话的含义。 3.学习革命前辈“为天下人谋永福 ”的高尚情操，树立正确的生死观。 第一课时 教学过程： 一、文题解读，导入新课 二、作者、背景介绍 三、整体感知 （1）思考：为什么说《与妻书》是一份遗书，更是一封情书，20 世纪中国最伟大的情 书，天下第一情书？ （2）疏通文意第一段 ①解释重点词语，疏通文意 ②概括段落内容 第一部分（1）：作为遗书的开端，简要地说明自己写这封遗书的原因和悲痛的心情。 ③文本解析：哪些内容表明是遗书？哪些表明是情书？ 明确：遗书：吾今以此书与汝永别矣! 情书：恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为 汝言之。 ④林觉民说深怕妻子不能体会“吾衷 ”，“吾衷 ”即“我的心意 ”，林觉民有怎样的心 意呢？ 明确： “吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 ” （3）疏通文意第二段 ①解释重点词语和两个典故，疏通文意 ②文本解析：林觉民的“吾衷 ”中“吾至爱汝 ”与“勇于就死 ”的矛盾吗？为什么？ 明确：不矛盾。因为至爱妻子，由此推及爱天下的人，为了亿万民众能过上幸福生活而 欣然赴死。这种舍生取义，是将爱妻之情与报国之志统一起来，是舍小我以成大我的崇 高献身精神。 （4）疏通文意第三、四段 ①林觉民的“小我 ”，也就是对妻子的深爱之情，即“至爱汝"在下文是通过追忆夫妇 生活中哪几件事体现的？找到相应的标志。 ②解释重点词语，疏通文意 第三段段落内容：至爱汝———讨论夫妻谁先死的问题（道是无情却有情） 第四段段落内容：至爱汝———婚后诗情画意，温馨甜蜜的生活；远行欲告又止的情境 ③文本解析：追忆了夫妇生活中哪几件事？有什么标志？ 明确： “汝忆否 ”———讨论夫妻谁先死的问题 “ 回忆 ”———新婚的甜蜜生活情景 “又回忆 ”———远行欲告又止的情境 （5）疏通文意第五段（之一） ①解释重点词语，疏通文意 ②第五段（之一） 内容：今日事势———清政府腐败，社会黑暗 人们命运———死，离 第二课时 教学过程： （1）疏通文意第五段（之二） ①解释重点词语，疏通文意 ②第五段（之二） 内容： 诀别原因———牺牲一己，为天下人谋永福 嘱咐后事———希望妻子将儿子和遗腹子养育成人，完成自己的志愿；清净过日 ③文本解析：本段由对妻子的回忆叙事过渡到“舍汝而死 ”的说理层面。找到说理内容， 分析运用了哪些修辞手法？ 明确：论说“就死 ” 清朝国家腐败，社会黑暗，灾难深重。 假设了人们命运的两种情况： “死 ”、“离 ” ———启发妻子深思，让妻子理解、谅解自己的行为和心情。 修辞：排比、设问、反问 ④本段是如何把“吾至爱汝 ”与“勇于就死 ”统一起来的？ 明确： 1.不忍你我死别 2.更不忍你我生离 3.尤不忍天下人生离死别 说理层层递进， 自然得出“此吾所以敢率性就死不顾汝也 ”的结论，寓情于理。 ⑤理出第二部分结构： 第二部分（2—5）：是信的核心。深情倾诉自己“至爱汝 ”又“忍舍汝而死 ”的心情和 道理。 （2）疏通文意第六段 ①解释重点词语，疏通文意 ②文本解析：本段提到了作者的几个愿望？其中第二愿有何作用？ 明确：三个愿望：一愿九泉之下哭相和；二愿真有鬼；三愿心电感应有道 作用：一则说明自己对妻子的“至爱 ”；二则用来安慰妻子 （3）疏通文意第七段 ①解释重点词语，疏通文意 ②文本解析：作者在倾诉自己“至爱汝 ”的衷情时列举了哪些“幸 ”与“不幸 ”？ 明确：幸：汝幸而偶我；吾幸而得汝 不幸：又何不幸而生今日之中国；又何不幸而生今日之中国 （4）疏通文意第八段 ①解释重点词语，疏通文意 ②理出第三部分结 ... ...
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