主备人： 审核人： 课题：演唱《小溪流水响叮咚》 总课时：4 分课时：第3课时 课型：自学展示 班级 四 小组 姓名 学习目标：1. 感受音乐所表现的大自然的美好景象，体会音乐所表达的对自然、对生活的赞美和热爱之情。2.能用甜美的声音演唱歌曲歌曲《小溪流水响叮咚》，在学唱中体会歌曲旋律进行的特点，复习旋律进行的知识。能选择合适的打击打击乐器为歌曲伴奏。3.能以郊游为内容作自由命题，采集声音编创有声画面进行表演。 学习重点：学唱歌曲，掌握歌曲的音高音准，能正确的演唱歌曲。， 学习难点：表演歌曲，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。 教法设计：视唱法 导 学 活 动 教 学 策 略 【激趣引新】1.师生问好。2.课件呈现小溪流水的声响，并配上小溪流水的声响，创设情境。3.导入新课。【感知体验】4.初听范唱，了解歌曲内容，感受音乐的情绪。5.交流听后感受。6.复听。思考：小溪在唱什么歌？音乐的情绪是怎样的？有没有变化？7.听老师弹奏歌曲旋律，感受乐句、乐段和旋律进行的特点。【合作探究】8.数一数歌曲一共有几个乐句？哪几句开头相同或相似。9.复听歌曲，感知特点。10.根据乐句的相同和不同以及歌曲情绪的变化，为歌曲划分乐段。（两个乐段，第1—16小节为第一乐段，共两个乐句；第17—33小节为第二乐段，共两个乐句）11.跟琴模唱旋律，拍打2/4拍的基本拍。12.根据旋律进行的特点，指导学生用连贯、抒情的声音模唱歌曲。13.跟音乐做2/4拍的指挥图示，体会歌词的诗意。【表现创新】14.填唱歌词，吐字要清晰，并要唱好一字多音及句尾的旋律。15.唱出两个乐段情绪上的不同特点。（第一乐段的流畅、抒情性；第二部乐段的自豪、愉悦之情）16.表演歌曲。17.有层次的为歌曲选择打击乐器并编配伴奏音型，烘托歌曲优美抒情的情绪，表现风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的热爱之情。18.编创歌词，表达自己对祖国的热爱与赞美之情。【拓展小结】 今天，我们走进了美丽的大自然，听到了小溪流水的声音，看到了祖国的大美河山，既美丽又壮观，我们的祖国这么辽阔，这么富饶，同学们，你们从小要好好学习，将来把我们的祖国建设的更加繁荣富强。 多媒体展示小溪流水的画面。初听歌曲范唱，整体感知歌曲情绪变化。复听歌曲旋律，深刻体会歌曲特点。有感情的朗读歌词，认真体会歌曲的诗情画意。引导学生自制打击乐进行演奏。 《小溪流水响叮咚》教学反思 《小溪流水响叮咚》是一首非常动听的歌曲，学生也非常喜欢，在教学过程中，我通过各种方式，让学生学会唱这首歌曲，唱好这首歌曲，我把握了整个流程的时间，也较好的完成了教学任务。 在导入环节中，为了将学生引入课堂氛围，初步感知歌曲，我在此处展示了多幅小溪流的图片，并注明歌词，让学生在安静聆听歌曲伴奏的同时，明白本课要学歌曲的大体内容；而为了突破本课演唱中的难点，我在导入环节中还设置了带休止符乐句的学唱，让学生一开始就打好基础。在歌曲演唱时，我变着法子让学生多多聆听，多多演唱，并注意学生的表情、声音以及演唱姿势等等，培养学生良好的演唱习惯，让学生能够用甜美轻柔的声音有表情的演唱歌曲。在拓展环节，我加入了打击乐的学习，让学生认识碰铃和串铃的演奏方式，以及培养学生用乐器为歌曲伴奏的能力。 我认为，上公开课是对于自己的一种提升，是让自己进步的一种很好的方式。在收获学生带来的良好反馈的同时， 我结合各位老师为我提出的宝贵意见，以及自己的一点理解，对我的这堂课进行了反思。 在导入环节，我将本课的难点之一最后一句休止符的演唱提前做了解决，在此处，我出示了图谱，并设计一个笑脸跟随图谱运动，但是此处我的设计不够到位，使得笑脸已经运动完毕，而我却还在范唱，而学生则盯着这个有趣的笑 ... ...
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