《红蜻蜓》教案 教学目标： 知识与技能：学习音乐记号渐强渐弱，能用连贯、优美的声音演唱高声部。 过程与方法：通过不同形式设计学会歌曲《红蜻蜓》的高声部。 情感态度与价值观：通过歌曲的学习及相关视频的播放，让学生学会发现生活中的美好事物，懂得珍惜童年时光。 教学重点：感受音乐情绪，能用连贯、优美的声音演唱高声部。 教学难点：根据力度要求，自信有感情的演唱高声部。 教学准备：多媒体、电子琴。 教学方法：谈话法、讨论法。 教学过程： 导入 师：同学们，在这柔柔的春风中，明媚的阳光照在大地上，万物呈现一片生机，在这个美好的季节里，我们的音乐环球之旅来到了日本，那里樱花盛开，景色宜人。快看，远处飞来了一只美丽的红蜻蜓。（播放歌曲视频） 新课 谈感受 师：歌曲好听吗？听完之后你们有什么感受呢？ 生答。（中速稍慢、优美深情地等） 歌曲及作者简介 师：这首歌曲的名字叫《红蜻蜓》，是一首日本歌曲，表现了人们对童年生活的美好回忆。它是由日本著名诗人、歌人三木露风作词，知名作曲家山田耕莋谱曲，共同完成的。在日本也许没有人知道三木露风这个名字，但是，不知道《红蜻蜓》这首歌的人，几乎是没有的，可见这首歌曲的传唱度非常高。 3．范唱 师：下面听老师来为大家演唱一遍，在聆听的过程当中，请你用手画着旋律线，再次的感受这首歌曲。 4．学唱高声部 师：同学们听的很认真，我们可以看到这是一首二声部的合唱歌曲，今天我们来一起学唱这首歌的高声部。 音乐知识 渐强和渐弱 用“u”模唱旋律 加词演唱第一段 学生自己演唱第一段 尝试加词演唱第二、三段 5.歌曲处理 师：由于我们这首歌曲的旋律很流畅，速度比较慢，所以需要你的气息再长一点，声音再连贯一点，在唱的时候一定要慢慢的呼气，每两小节换一次气。还要注意出现渐强渐弱的地方。 6．完整演唱 师：让我们跟着伴奏来完整演唱一遍。（播放音乐伴奏） 7．对比体验快速演唱 师：由于这首歌曲的传唱度很高，如今它也有许多版本，让我们来一起听一听这个版本的《红蜻蜓》，带给你怎样的感觉？ 生答。（稍快、活泼欢快地等） 师：速度情绪的变化，能表现出不同的情境。就像同学们在欣赏同一首乐曲时，也会根据自己的经历产生不同的联想和感受。 8.设计表现 师：同学们，这么好听的歌曲，你们又想如何去表现它呢？老师给你们5分钟的时间，小组讨论练习一下。 9．小组展示 三、拓展 1.日本歌曲《樱花》 2.日本风光 四、小结 1. 谈收获 2．师：同学们学到了这么多，你们开心吗？老师希望你们今后能够学会去发现生活中的美好事物，乐于倾听美妙的音乐，珍惜你们美好的童年时光，始终保持一颗积极阳光的心，健康成长。那我们这节课就上到这里，同学们，下课！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
